Grovplanering Röd avd

En övergripande presentation: Under hösttermin 2017/vårtermin 2018 kommer en förskollärare och två barnskötare arbeta på röd avdelning med flera års erfarenhet inom förskola. Vi arbetar i  en småbarnsavdelning som består av 18 barn. Avdelningen  har ett större och ett mindre lekrum, ett matrum som används även för andra aktiviteter som till exempel pussel och bildskapande samt ett skötrum med separat toalett. Pedagogerna ska skapa en trygg och harmonisk miljö där barnen känner sig välkomna och kan utvecklas på bästa sätt. Alla pedagoger erbjuder barnen en god pedagogisk verksamhet där samspel med barnen och samarbete med föräldrar är viktig del i våra arbete.

Normer och värden

Grundverksamhet 

På röd avdelning arbetar pedagogerna med ett förhållningssätt som sätter barns perspektiv i fokus. Ett förhållningssätt som uppmuntrar oss till att utforska vad det innebär att vara barn och hur vi kan förhålla oss till detta. Plats för lärande, glädje och gemenskap ska genomsyra den dagliga verksamheten. Vi strävar efter att barnen utvecklar en förmåga att hjälpa varandra, känna empati; ta hänsyn och visa respekt för varandra samt samarbeta med varandra.Det gör vi med hjälp av tio små kompisböcker. Böckerna handlar om hur det är att vara en bra kompis, att visa sina känslor och att sprida glädje etc. Samtidigt arbetar vi i mindre grupper genom det får vi pedagoger möjlighet att se varje barns behov samt och tid att delta i barns lek, sagor och samtal för att få en ökad förståelse för andras situationer och känslor. Barnen får tid att samtala, får den uppmärksamhet som behövs samt hörda varje dag. Varje dag erbjuds aktiviteter som lek, samling och sång. Därför lägger vi stor vikt på att barnen och pedagogerna håller sig till avdelningens regler. På så sätt kan vi åstadkomma en miljö där alla trivs.

Rutiner

06:30 Förskolan öppnar på hemvisten (lila avdelning)

08:00 Frukost

08:30 Barns egna val

09:00 Aktiviteter

10:00 Fruktstund

10:30 Blöjbyte 

10:45 Samling

11:00 Lunch

11:45 Vila

13:30 Blöjbyte / toalettbesök 

14:00 Mellanmål

14:30 Projekt arbete/fri lek

16:30 Sammanslagning på stängnings avdelning

17:30 Förskolan stänger 

Regler

Barn och pedagoger tilltalar varandra i normal samtalston. Sänker vi ljudnivån, mår vi bättre.

Barn och pedagoger plockar upp leksaker efter sig. Håller vi ordning och reda, tappar vi inte bort.

Barn med hjälp av pedagoger försöker klä på sig själva i hallen. På det sättet utvecklar barnen sin motorik, stärker självkänslan.

Barn springer inte inomhus. Ingen ska krocka med varandra, vi undviker olyckor.

Barn och pedagoger behandlar varandra med respekt, visar empati, tar hänsyn och samarbetar med varandra.

Barns inflytande

På röd avdelning strävar vi efter att alla barn ska lära sig våra grundrutiner samt att barnen ska kunna påverka sin vardag i verksamheten för att alla ska känna sig lika delaktiga. Barnen ska tillsammans med pedagogerna och andra barn aktivt delta i beslut om den pedagogiska miljöns utformning. Bland annat ska barnen  ha möjlighet att få välja tema, medverka i temats innehåll och även ha möjlighet att välja mellan material och aktiviteter.

Vi ska fokusera på att arbeta med utveckling och lärande för att ge barnen möjlighet att utveckla sina förmågor och intressen, identitet, trygghet, delaktighet och respekt för andra kulturer. Vi  kommer att använda oss av Lions Quest material "Tillsammans med björnen Quintus" och "Drömmen om det goda", Babblarna som verktyg. Vi kommer att fortsätta med projekt Tio små kompisböcker . Genom detta kan barnen utveckla sin förmåga att visa sina känslor, uttrycka sina tankar och åsikter.

Utveckling och lärande

Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Därför kommer pedagogerna fokusera på att barngruppen vistas utomhus ofta. Vi kommer att sätta fokus på att lära känna den närliggande miljön och allt den har att erbjuda. Vi ska även fördjupa oss i grundmatematik, läser böcker för att stimulera barns språk och hörförståelse samt erbjuder barnen att utveckla sin förmåga i att bygga, skapa och konstruera med klossar, lego mm. Vi tycker att leken är viktig för barns utveckling och lärande så kommer vi arbeta på ett lekfull sätt som kan stimulera barnens fantasi , inlevelse , kommunikation , förmåga att samarbeta och lösa problem.

Inre och yttre miljön

Inre Miljön

Vi i arbetslaget ser miljön som en mycket viktig del i vår verksamhet därför är avdelningens inre miljö anpassad efter barnens ålder där material och leksaker är lätt tillgängliga för barnen. Vi strävar hela tiden efter en inspirerande, harmonisk och lustfylld miljö där barnen kan känna sig trygga. Vi sätter upp barnens alster och dokumentation av olika aktiviteter på väggarna under terminens gång. På så sätt blir det lätt för både barn och föräldrar att se vad barnen har gjort under terminen.

Vi arbetar även med miljön på ett sätt där vi tänker oss små rum i rum. Vi skapar egna stationer för olika typer av lek och verksamhet. I våra utrymmen finns det en hemvrå, en bygg och konstruktionshörna samt en myshörna för att främja språk och kommunikation.

Yttre Miljön

Vi strävar efter att använda oss av en varierad yttre miljö där vi ger barnen möjlighet till att utvecklas på bästa sätt. Vårt yttre miljö innebär förskolans alla gårdar, stora som små, samt allt som ligger inom promenadavstånd i förskolans närområde. Våra promenader leder oss bland annat till skogen, stranden, fotbollsplanen samt biblioteket och olika lekparker.

Förskola och hem

Föräldramedverkan

Föräldrarna får ta del av och ha inflytande i verksamheten genom Unikum och våra föräldraenkäter. Unikum är ett webbverktyg för samarbete mellan barn, pedagoger och vårdnadshavare kring information, läroplansmål, verksamhets utveckling och barns lärande.

Vårt samarbete med föräldrarna bygger på daglig information vid hämtning och lämning. I september och februari kommer pedagogerna bjuda in föräldrarna på ett föräldramöte. Föräldramötet brukar ske på eftermiddagen/kväll. På föräldramötet kommer pedagogerna gå ut med aktuell information angående verksamheten samt ge föräldrarna möjlighet att komma med förslag och synpunkter. Föräldramötet ger även möjlighet till att lära känna varandra lite närmare. I oktober och april kommer pedagogerna erbjuda tider för utvecklingssamtal med föräldrarna.

Uppföljning, utvärdering och utveckling

Vi ska samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling. Vi ska utvärdera vår verksamhet löpande under våra planeringstider. 

Under terminens gång kommer vi att dokumentera barnens utveckling inom olika målområden och sammanhang. Vi använder oss av pedagogisk dokumentation för att på så sätt framhäva varje barns lärandeprocess. Barnens alster kommer att sättas upp i avdelningen. Pedagogisk dokumentation hjälper oss att utveckla bättre våra arbetsprocesser samt tydliggöra barnens lärandeprocesser. Genom dokumentation kan föräldrar bli delaktiga och ta syn på barnens utveckling.

Arbetslaget ska dokumentera, följa upp, analysera och reflektera  kring våra projekten samt sätta dokumentation på väggarna för att göra synligt för föräldrar, fotografera, blogga och lärlogga på unikum.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,
• förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.
• att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet,
• att dokumentation, uppföljning och analys omfattar hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med,
• att utvärderingsmetoder, hur dokumentation och utvärderingar används och påverkar verksamhetens innehåll och arbetssätt samt barns möjligheter att utvecklas och lära inom samtliga målområden kritiskt granskas, och