<h2>Fr&auml;mjande insatser - m&aring;l och uppf&ouml;ljning H&ouml;stterminen 2015</h2>
<p>Sammanst&auml;ll h&ouml;stterminen observationer och f&ouml;rtydliga arbetslagets insatser vilket&nbsp;leder fram till er bed&ouml;mning: ( organisation, arbetss&auml;tt, inneh&aring;ll och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt)</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vi har under en&nbsp; tid <strong>observerat barnens lek</strong> och kommit fram till att det l&auml;tt uppst&aring;r konflikter i barnens lek som l&auml;tt &ouml;verg&aring;r till knuffar, skrik och sura miner.</p>
<p>V&aring;rt syfte &auml;r att skapa en milj&ouml; som inbjuder till nyfikenhet och lek och skapar en positiv anda som g&ouml;r att barnen l&auml;r och &ouml;var sig i att samarbeta, l&ouml;sa konflikter, tr&ouml;sta och hj&auml;lpa varandra och vara goda kamrater samt att l&auml;ra sig att be en vuxen om hj&auml;lp om s&aring; beh&ouml;vs.</p>
<p>Vi har valt att utveckla barnens social och spr&aring;kliga kompetens genom lek, att leka regellekar, samarbetslekar, &ouml;vningslekar och rollekar, i rolleken utvecklar barn alla former av kommunikativa f&auml;rdigheter. De l&auml;r sig att lyssna, ta ansvar, ta andra perspektiv, g&ouml;ra &ouml;verenskommelser och skapa p&aring;hittiga l&ouml;sningar.</p>
<p>Vi pedagoger ska&nbsp;st&ouml;tta och hj&auml;lpa varandra att se v&aring;ra fel och brister och &auml;ven det positiva vi g&ouml;r.</p>
<p>2017-05-03</p>
<p>Barnen deltar i barnr&aring;d en g&aring;ng per termin ca.&nbsp;</p>
<p>2017-05-31</p>
<p>Vi lyssnar aktivt in barnens &ouml;nskem&aring;l och intresse f&ouml;r den l&auml;rande leken i fantasirummet. D&auml;r har vi haft olika milj&ouml;er s&aring;som musik med m&ouml;jlighet till upptr&auml;de och dans efter musikvideo bl.a. N&auml;r barnens intresse svalnade ville de ha tillg&aring;ng till dockor, matplats, servis och olika yrken. Nu &auml;r det en p&aring;g&aring;ende lek. Barnen l&auml;r sig i leken att ta h&auml;nsyn till en p&aring;b&ouml;rjad lek. De har tr&auml;nat att v&auml;lkomna nya barn genom att ber&auml;tta vad de leker och vilken roll som &auml;r ledig. Vi vuxna har funnits d&auml;r f&ouml;r att hj&auml;lpa och st&ouml;dja i detta.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>P&aring; vilket s&auml;tt ska ni &ouml;ka era fr&auml;mjande insatser p&aring; er avdelning?</h3>
<p><strong>Detta ska vi g&ouml;ra genom att:</strong></p>
<ul>
<li>Ha en <strong>n&auml;rvarande vuxen</strong> som &auml;r meduppt&auml;ckare och som bem&ouml;ter barnen p&aring; ett respektfullt s&auml;tt och ger dem uppm&auml;rksamhet och medinflytande genom att st&auml;lla &ouml;ppna fr&aring;gor som t.ex. Vad h&auml;nde? Hur ska vi g&ouml;ra h&auml;r? Vad &auml;r bra f&ouml;r dig? &Auml;r det en bra l&ouml;sning? &Auml;r han/hon glad, ledsen, arg eller sur? L&auml;ra sig tolka k&auml;nslor genom att se p&aring; kroppsspr&aring;ket, allts&aring; <strong>stoppteknik</strong> d&auml;r man l&ouml;ser problemet stegvis.</li>
<li>Inga st&auml;ngda d&ouml;rrar.</li>
<li>Skapa <strong>milj&ouml;er</strong> som inbjuder till lek utifr&aring;n matrealet. Byta matreal s&aring; att det inte alltid &auml;r samma lekmaterial som erbjuds. Materialet ska inbjuda till nyfikenhet och lek.</li>
<li>Att lyssna till barnens fr&aring;gor och gemensamt s&ouml;ka svar.</li>
</ul>
<h2>Fr&auml;mjande insatser - m&aring;l och uppf&ouml;ljning V&aring;rterminen 2016</h2>
<h3>P&aring; vilket s&auml;tt ska ni &ouml;ka era fr&auml;mjande insatser p&aring; er avdelning?</h3>
<p>2017-05-03</p>
<p>Genom att &auml;ndra i milj&ouml; och material g&ouml;ra barnen tryggare i leken. N&auml;rvarande pedagoger beh&ouml;ver skydda den lek som uppst&aring;r.</p>
<h2>Sammanst&auml;llning av l&auml;s&aring;rets observationer ( analys och bed&ouml;mning utifr&aring;n sammanst&auml;llningen)</h2>
<p>Vi har under en&nbsp; tid <strong>observerat barnens lek</strong> och kommit fram till att det l&auml;tt uppst&aring;r konflikter i barnens lek som l&auml;tt &ouml;verg&aring;r till knuffar, skrik och sura miner.</p>
<p>2017-05-31. Barnen har blivit b&auml;ttre p&aring; att bjuda in varandra i leken och att lyssna p&aring; varandra. Vi vuxna har blivit b&auml;ttra p&aring; att skydda barnens lek.</p>
<p>Vi pedagoger ska&nbsp;st&ouml;tta och hj&auml;lpa varandra att se v&aring;ra fel och brister och &auml;ven det positiva vi g&ouml;r.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetslagets reflektioner utifr&aring;n den nuvarande Likabehandlingsplanen</h2>
<p>Vi jobbar &nbsp;kontinuerligt med&nbsp; alla barn-barn, vuxen-barn&nbsp;samt&nbsp;vuxen-vuxen&nbsp;relationer. N&aring;gra barn&nbsp;beh&ouml;ver st&ouml;djas lite extra&nbsp;i sitt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt d&auml;r arbetar vi utifr&aring;n&nbsp;med likabehandlingsplanen och handlingsplaner.</p>
<p>2017-05-31 vi arbetar utifr&aring;n de enskilda barnens handlingsplaner.</p>

erbjuds en god omsorg med en väl avvägd dagsrytm.

samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,

Kråkan Förskolans Värdegrund

Matriser i planeringen

Uppgifter