PP i matematik- Tabeller och diagram åk 5

Under en tid framöver kommer vi att arbeta med tabeller och diagram.

Förmågor att utveckla/Mål utifrån Lgr 11

Eleverna stimuleras i att kunna:
använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet
lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna till sin egen förmåga
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser

Såhär kommer vi att arbeta

Vi ska lära oss att: 
rita och använda tabeller
läsa av, rita och förstå linje -, stapel - och cirkeldiagram
använda medelvärde och andra lägesmått samt se samband mellan dessa och andra begrepp
använda strategier vid problemlösning

Detta gör vi genom att arbeta med:
läroböckerna
gemensamma genomgångar
matematiska diskussioner och aktiviteter
lösa problem, enskilt, i par och i grupp 
kamratbedömning
matteverkstan

Detta kommer att bedömas

Du kommer att bedömas enligt matrisen nedan samt din kunskap kring att kunna:
rita och använda tabeller
läsa av, rita och förstå linje- och cirkeldiagram
använda medelvärde och andra lägesmått samt se samband mellan dessa och andra begrepp

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
• Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar.
• Grafer för att uttrycka olika typer av proportionella samband vid enkla undersökningar.
• Koordinatsystem och strategier för gradering av koordinataxlar.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Uppgifter

Matematiklyftet "Växten eller snigeln"

2/3 i Matteverkstaden redovisade eleverna bedömningsuppgiften " Matematiklyftet, växten eller snigeln" Det som bedömdes från mig och klasskamraterna var; Problemlösning och metod (procedurer och beräkningar), Begrepp (vilka ord och begrepp har ni med), Vilka olika uttrycksformer används (tabell, graf, bild etc.) Centralt innehåll "Samband och förändring" /Catharina

Bedömningsuppgift "Samband och förändring"

1/12 i Matteverkstaden redovisade eleverna bedömningsuppgiften " Vad visar linjediagrammet" Det som bedömdes från mig och klasskamraterna var; Kommunikation/resonemang (vilket förhållningssätt har man, hur framför man och bemöter matematiska argument), Begrepp (vilka ord och begrepp har ni med), Förståelse för linjediagram (rätt avstånd/ gradering av x- och y-axlarna mm) Centralt innehåll "Samband och förändring" /Catharina