<ol>
<li>v.34 - v.42</li>
</ol>
&nbsp;
Ge Geografi 4-6 gleerups David &Ouml;rbring
&nbsp;
Kap. H&aring;llbar utveckling- Diskutera f&ouml;rst gemensamt vad ni i klassen kan g&ouml;ra f&ouml;r att f&aring; en h&aring;llbar utveckling.Dela sedan upp klassen i mindre grupper. Best&auml;m vem som ska anteckna det ni i gruppen kommer fram till. Diskutera i gruppen vad ni i klassen kan g&ouml;ra f&ouml;r att arbeta f&ouml;r en h&aring;llbar utveckling. B&ouml;rja med dessa punkter: Vilka problem vill ni diskutera? Kom &ouml;verens om max tre saker. R&ouml;sta om ni inte &auml;r &ouml;verens.- Hur ser det ut idag?- Varf&ouml;r ser det ut s&aring; h&auml;r, tror ni?- Hur vill ni att det ska bli? -Vad m&aring;ste h&auml;nda f&ouml;r att det ska bli som ni vill? -Vilka av dessa problem kan ni p&aring;verka? -Vad kan ni g&ouml;ra? -G&ouml;r skolan eller kommunen n&aring;got redan f&ouml;r just detta? Titta p&aring; kommunens hemsida. Ni kan ocks&aring; skriva eller ringa och fr&aring;ga kommunen. -P&aring; vilket s&auml;tt kan det bli b&auml;ttre?
&nbsp;
Kap. Sverige- Namn och l&auml;ge p&aring; Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen f&ouml;r &ouml;vriga Norden. Eleverna g&ouml;r en egen bok och skriver om n&aring;gra olika landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige. Detta g&ouml;rs &auml;ven utifr&aring;n kartan. Detta utifr&aring;n olika k&auml;llor d&auml;r vi resonerar om k&auml;llornas anv&auml;ndbarhet.
&nbsp;
Kartan och dess uppbyggnad med f&auml;rger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor. Centrala ord och begrepp som beh&ouml;vs f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om geografi. F&auml;ltstudier f&ouml;r att unders&ouml;ka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken anv&auml;nds i n&auml;rmilj&ouml;n.
 
Kap. H&aring;llbar utveckling. De svenska, nordiska och &ouml;vriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utm&auml;rkande drag och utbredning. Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila br&auml;nslen. Var p&aring; jorden olika resurser finns och vad de anv&auml;nds till. Vattnets betydelse, dess f&ouml;rdelning och kretslopp. F&ouml;rdelningen av Sveriges, Nordens och &ouml;vriga Europas befolkning samt orsaker till f&ouml;rdelningen och konsekvenser av denna.
 Vi kollar p&aring; diagram och g&ouml;r j&auml;mf&ouml;relser &ouml;ver hur ser vatten, odlingsmark, skogar och fossila br&auml;nslen ut.

Geografi

Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.

Geografi åk 4 ht 2016

Matriser i planeringen

Uppgifter