<h2>Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas</h2><p>Syftet med arbetsområdet är att utveckla din förmåga att: </p>
<ul>
<li>använda historia och kunna hänvisa till exempelvis olika tidsperioder och händelser som hör till arbetsområdet</li>
<li>använda ord och begrepp som hör till arbetsområdet</li>
</ul><h2>Bedömning - vad och hur</h2><p>Vad kommer att bed&ouml;mas:</p>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>visa kunskaper om historiska h&auml;ndelser kopplade till arbetsomr&aring;det</li>
<li>ber&auml;tta om orsaker till och konsekvenser av olika samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och m&auml;nniskors levnadsvillkor</li>
<li>f&ouml;rklara hur m&auml;nniskor p&aring;verkades av sin tid</li>
<li>anv&auml;nda historiska begrepp</li>
</ul>
<p>Hur kommer det att bed&ouml;mas:</p>
<ul>
<li>Genom deltagande vid diskussioner och uppgifter p&aring; lektionstid</li>
<li>Enskild skriftlig inl&auml;mningsuppgift</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p><h2>Undervisning och arbetsformer</h2><ul>
<li>Genomgångar och gemensamma diskussioner</li>
<li>Eget arbete med inlämningsuppgiften och övriga lektionsuppgifter</li>
<li>Filmer</li>
</ul>

Historia

Vi ska arbeta med de stora flodkulturerna samt antikens Grekland och Romarriket. 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

 Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda resonemang</em> om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.

Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.

Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då <em>enkla</em> samband mellan olika tidsperioder. 

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i <em>huvudsak</em> fungerande sätt.

Högkulturer och Antiken

Matriser i planeringen

Uppgifter