Detta uppstartsomr&aring;de handlar om att dels repetera gamla begrepp och metoder samt att introducera nytt. Vi kommer att anv&auml;nda boken&nbsp;Formula matematik &aring;k 9&nbsp;eller&nbsp;Bryggan&nbsp;och arbeta med kapitel 1 f&ouml;r att &aring;stadkomma detta.
Vilka begrepp och metoder som vi kommer att behandla i undervisningen ser du i kopplingarna som gjorts till det centrala inneh&aring;llet i l&auml;roplanen.&nbsp;
Du kommer att utveckla samtliga f&ouml;rm&aring;gor i undervisningen genom att diskutera dels med din studiekamrat och &auml;ven med din l&auml;rare. Du ska &auml;ven skriva diagnoser samt g&ouml;ra l&auml;xor f&ouml;r att utveckla din f&ouml;rm&aring;gor. N&auml;r du g&ouml;r detta&nbsp;f&aring;r du feed back p&aring; vad du beh&ouml;ver utveckla.&nbsp;
I slutet av kapitel 1/planering 1 kommer du att skriva ett prov f&ouml;r att visa vad du kan och bli bed&ouml;md p&aring; det.&nbsp;
&nbsp;
<table width="542">
<tbody>
<tr>
<td width="56">
Vecka
</td>
<td width="132">
Tisdag 9A, 9B lekt 1
</td>
<td width="117">
Tisdag 9B lekt 2
</td>
<td width="125">
Torsdag 9A, lekt 2
</td>
<td width="111">
Fredag 9A, 9B lekt 3
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
33
</td>
<td width="132">
LOV
</td>
<td width="117">
LOV
</td>
<td width="125">
LOV
</td>
<td width="111">
Mentorsdag?
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
34
</td>
<td width="132">
Talsystem, sid 7-9
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="117">
Talsystem, sid 7-9
</td>
<td width="125">
Temadag 7-9
Antimobbning
</td>
<td width="111">
Talsystem, sid 7-9
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
35
</td>
<td width="132">
Negativa tal, sid 10-11
&nbsp;
</td>
<td width="117">
Diagnos 1:1 probleml&ouml;sning
</td>
<td width="125">
Diagnos 1:1 probleml&ouml;sning
</td>
<td width="111">
Sp&aring;r 1 &amp; 2
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
36
</td>
<td width="132">
Sp&aring;r 1 &amp; 2
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="117">
Potensuttryck, sid 21-22
</td>
<td width="125">
Potensuttryck, sid 21-22
</td>
<td width="111">
Stora och sm&aring; tal i potensform, sid 23-24
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
37
</td>
<td width="132">
Ber&auml;kningar med tal i potensform, sid 25-26
&nbsp;
</td>
<td width="117">
Prefix, sid 27
</td>
<td width="125">
Prefix, sid 27
</td>
<td width="111">
Kvadrattal och kvadratr&ouml;tter, sid 28-32
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
38
</td>
<td width="132">
Kvadrattal och kvadratr&ouml;tter, sid 28-32
&nbsp;
</td>
<td width="117">
G&ouml;ra klart, diagnos 1:2
</td>
<td width="125">
G&ouml;ra klart, diagnos 1:2
</td>
<td width="111">
Sp&aring;r 1 &amp; 2
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
39
</td>
<td width="132">
Sp&aring;r 1 &amp; 2
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="117">
Repetition, sid 48-51
</td>
<td width="125">
Repetition, sid 48-51
</td>
<td width="111">
Prov kap 1, del 1 &amp; 2
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
Veckoplanering f&ouml;r boken Bryggan
<table width="542">
<tbody>
<tr>
<td width="56">
vecka
</td>
<td width="125">
Tisdag 9A, 9B lekt 1
</td>
<td width="125">
Tisdag 9B lekt 2
</td>
<td width="125">
Torsdag 9A, lekt 2
</td>
<td width="111">
Fredag 9A, 9B lekt 3
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
33
</td>
<td width="125">
LOV
</td>
<td width="125">
LOV
</td>
<td width="125">
LOV
</td>
<td width="111">
Mentorsdag?
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
34
</td>
<td width="125">
Talsystem, sid 8-11
&nbsp;
</td>
<td width="125">
Talsystem, sid 8-11
&nbsp;
</td>
<td width="125">
Temadag 7-9
Antimobbining
</td>
<td width="111">
Talsystem, sid 8-11
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
35
</td>
<td width="125">
Negativa tal, sid 24-27
</td>
<td width="125">
Negativa tal, sid 24-27
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="125">
Negativa tal, sid 24-27
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="111">
Decimaltal, sid 12-15
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
36
</td>
<td width="125">
Decimaltal och r&auml;knes&auml;tt , sid 14-19
&nbsp;
</td>
<td width="125">
Decimaltal och r&auml;knes&auml;tt , sid 14-19
&nbsp;
</td>
<td width="125">
Decimaltal och r&auml;knes&auml;tt , sid 14-19
&nbsp;
</td>
<td width="111">
Potenser och prefix, sid 28-32
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
37
</td>
<td width="125">
Potenser och prefix, sid 28-32
&nbsp;
</td>
<td width="125">
Potenser och prefix, sid 28-32
&nbsp;
</td>
<td width="125">
Potenser och prefix, sid 28-32
&nbsp;
</td>
<td width="111">
Kvadrattal och kvadratr&ouml;tter, sid 33
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
38
</td>
<td width="125">
R&auml;kna med decimaltal, sid 20 &ndash; 23.
</td>
<td width="125">
R&auml;kna med decimaltal, sid 20 &ndash; 23.
&nbsp;
</td>
<td width="125">
R&auml;kna med decimaltal, sid 20 &ndash; 23.
&nbsp;
</td>
<td width="111">
R&auml;kna med decimaltal, sid 20 &ndash; 23.
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="56">
39
</td>
<td width="125">
Kapiteltest, sid 35
&nbsp;
</td>
<td width="125">
Repetition
</td>
<td width="125">
Repetition
</td>
<td width="111">
Prov kap 1
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;

Matematik

Kopia av Matematikmatris åk 7-9

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer. 

  Tal i potensform. Grundpotensform för att uttrycka små och stora tal samt användning av prefix.

 Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden. 

 Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder. 

Matematikplanering 1 åk 9 ht 2016

Matriser i planeringen

Uppgifter