Instruktion ljusstake

<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;Undervisning - s&aring; h&auml;r arbetar vi</p>
<ul>
<li>G&ouml;r en&nbsp;skiss och en modell&nbsp;av ditt projekt.</li>
<li>Motivera dina val av f&auml;rg, design och tekniker i en l&ouml;pande dokumentation.</li>
<li>Genomf&ouml;r arbetet som du planerat utifr&aring;n tidigare erfarenheter, egna id&eacute;er och l&auml;rarens instruktioner.</li>
<li>Efter genomf&ouml;rt arbete g&ouml;r du en presentation av ditt projekt</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Hur du formger och framst&auml;ller ditt projekt.</li>
<li>Hur du anv&auml;nder hantverkstekniker,&nbsp;verktyg och maskiner.</li>
<li>Att du t&auml;nker p&aring; materialval, kvalit&eacute; och milj&ouml;aspekter.</li>
<li>Att du utvecklar dina id&eacute;er och&nbsp;anv&auml;nder dig av egna l&ouml;sningar.</li>
<li>Hur du l&ouml;ser de problemn du st&ouml;ter p&aring; under arbetets g&aring;ng</li>
<li>Att du ger ett omd&ouml;me om din arbetsinsats och de val du gjort</li>
</ul>

Teknik

Slöjd

Kopia av Slöjd Strandängsskolan år 6 - Kallbockning / Betonggjutning

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

 Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar. 

 Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Slöjd Strandängsskolan år 6 - Kallbockning / Betonggjutning

Matriser i planeringen

Uppgifter