Djur och växter på hösten

Hösten
I No ska vi jobba med temat hösten och allt det kan innebär.
Vi jobbar både inne och ute i naturen.
Praktik och teorie. Plocka bär och potatis samt studera svamp, träd och djur.

Syfte

Centralt innehåll

Förväntade kunskaper

• Kunna känna igen och veta lite mer om några av våra vanligaste bär. 
• Kunna namnge och berätta något om de vanligaste svenska däggdjuren.
• Kunna berätta om den näringskedja som däggdjuren är med i. Vem äter vem?
• Kunna känna igen våra vanligaste träd och veta något om hur de förökar sig, var de växer och hur de gör för att överleva vintern.
• Kunna sortera olika svampar och veta hur de växer och förökar sig. 
• Kunna undersöka olika växter, dokumentera detta för att ha som underlag i diskussioner.

Undervisningsformer

Vi kommer att arbeta med detta tema genom att:

• Göra undersökningar i omgivningarna kring skolan.
• Dokumentera våra undersökningar både med foto, teckningar och text 
• Titta på film.
• Söka fakta i böcker och på internet.
• Arbeta både enskilt och i grupp.
• Läsa olika skönlitterära texter om olika växter och djur.

• Sjunga visor om hösten och om djur.

Bedömning

Du kommer att i grupp få göra en faktaberättelse  om ett däggdjur som du får redovisa för de andra eleverna.

Du kommer under arbetets gång få visa att du kan göra enklare undersökningar i naturen och att du kan dokumentera och diskutera kring dina undersökningar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.