<h2>Vad ska du lära dig?</h2><p>Du ska få lära dig:</p>
<p>- Lässtrategier för skönlitterära texter och sakprosatexter. <br />- Skrivstrategier för skönlitterära texter och sakprosatexter. <br />- Hur du kan bearbeta din egen text.<br />- Hur du kan redigera text på datorn.<br />- Hur språk och text är uppbyggd.<br />- Hur du kan redovisa om, reflektera runt och argumentera för dina synpunkter. <br />- Hur du kan använda tankekartor.<br />- Språkbruk i Sverige och Norden. <br /> <br /><br /><br /></p><h2>Hur ska du lära dig detta?</h2><p>Du ska lära dig detta genom att:</p>
<p>- Läsa skönlitteratur och sakprosa.<br />- Skriva skönlitterära texter och sakprosatexter. <br />- Diskutera läs- och skrivstrategier för skönlitteratur och sakprosa. <br />- Samtala om språkets struktur med meningsbyggnad, stavningsregler, ordklasser etc. <br />- Samtala om språkbruk i Sverige och Norden.</p><h2>Vad kommer att bedömas? </h2><p>Du kommer att bli bedömd på dina språkkunskaper och din förmåga att:</p>
<p>- Läsa och skriva skönlitterära texter och sakprosatexter. <br />- Använda, resonera och reflektera runt ny språkkunskap.</p><h2>Hur du får visa vad du kan?</h2><p>Du får möjlighet att visa vad du kan genom att:</p>
<p>- Hålla muntliga redovisningar och delta i klassdiskussioner. <br />- Läsa skönlitterära texter och sakprosatexter. <br />- Skriva skönlitterära texter och sakprosatexter. <br />- Arbeta med språkets struktur, uppbyggning och bruk.</p>

Svenska

Kan symboler vara livsviktiga? Kan man skratta ihjäl sig? Hur skriver man deckargåtor? När kan man behöva tankekartor? Under detta läsåret ska vi arbeta med de här frågorna och mycket, mycket mer.

Bedömningsmatris Svenska ÅK 4-6

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är. 

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

LPP Svenska ÅK 5

Matriser i planeringen

Uppgifter