<h2>1. Konkreta m&aring;l</h2>
<p>Du ska:</p>
<ul>
<li>kunna se var det finns trafikfarliga st&auml;llen runt skolan.</li>
<li>kunna identifiera trafikfaror p&aring; din skolv&auml;g.</li>
<li>veta hur du s&auml;kert tar dig &ouml;ver en trafikerad v&auml;g.</li>
<li>veta vilken sida av v&auml;gen du ska g&aring; respektive cykla p&aring;.</li>
<li>kunna n&aring;gra vanliga trafikm&auml;rken och trafikregler.</li>
<li>veta hur en reflex fungerar och varf&ouml;r du ska anv&auml;nda den.</li>
<li>f&aring; undervisning i&nbsp;s&auml;kerhet kring buss&aring;kande</li>
<li>veta varf&ouml;r du ska anv&auml;nda cykelhj&auml;lm</li>
<li>l&auml;ra dig hur en s&auml;ker cykel &auml;r utrustad och tr&auml;na p&aring; balans i en cykelbana</li>
<li>diskutera risker ur bilistens perspektiv, t ex halt v&auml;glag- kan inte stoppa bilen vid &ouml;verg&aring;ngsst&auml;lle</li>
<li>kunna argumentera f&ouml;r varf&ouml;r det &auml;r bra att cykla/h&aring;llbart resande</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;2. Undervisning/arbetss&auml;tt</h2>
<p>Du kommer att f&aring;:</p>
<ul>
<li>g&aring; promenader i n&auml;romr&aring;det f&ouml;r att se vilka faror som finns</li>
<li>tr&auml;na p&aring; hur du g&aring;r &ouml;ver en v&auml;g p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt</li>
<li>unders&ouml;ka din skolv&auml;g</li>
<li>titta p&aring; kortare filmklipp,&nbsp;t ex hur viktigt det &auml;r att b&auml;ra cykelhj&auml;lm och b&auml;ra reflexer.</li>
<li>repetera n&aring;gra av v&aring;ra vanligaste trafikm&auml;rken och trafikregler</li>
<li>l&auml;ra dig hur en cykel m&aring;ste vara utrustad enligt lag b&aring;de i ljus och m&ouml;rker</li>
<li>tr&auml;na argumentation "varf&ouml;r &auml;r det bra att cykla"</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;3. Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<p>-&nbsp;peka ut riskfyllda platser i n&auml;romr&aring;dets trafikmilj&ouml;<br />-&nbsp;ge exempel p&aring; hur man beter sig s&auml;kert i trafiken&nbsp;<br />- ber&auml;tta vad n&aring;gra vanligt f&ouml;rekommande trafikm&auml;rken och regler betyder&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br />- cykelregler och vad en cykel ska ha f&ouml;r utrustning&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br />- argumentera f&ouml;r varf&ouml;r alla borde cykla mer</p>

SO (år 1-3)

Samhällskunskap

Du kommer att få lära dig och reflektera runt hur du på ett säkert sätt vistas i trafiken, hur en säker cykel är utrustad och träna på att balansera och hantera din cykel.

Trafik

 har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället, 

Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

 Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med <em>enkla </em>resonemang och <em>till viss del</em> <em>underbyggda </em>argument. 

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till <em>viss</em> del upprätthåller samtalet. 

 Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken. 

Trafik år 4

Matriser i planeringen

Uppgifter