LÅ 2016/2017 Slöjd år 8

I denna samlade planering dokumenterar vi tillsammans dina framsteg inom ämnet slöjd. I denna samlade planering dokumenterar vi tillsammans dina framsteg inom ämnet slöjd. Kommunikationen sker dels här i uppgifter och matriser, dels i loggboken kopplad till Google Classroom. Du ska skriva något i loggboken varje lektion, ibland blir det mest bilder och ibland text. Var bara noga att få med de val du gör och de nya lärdomar du får i ditt arbete.
I trä&metall slöjd kommer du att jobba med Automatamaskiner. Detta projekt är ett sammarbete med teknikämnet.
I textilslöjden kommer du att jobba med ÅTERBRUK i ett projekt och KRAVALLSLÖJD i ett annat projekt.

Filmbank Återbruk:

Historien om dina kläder

Syskola- Laga dina kläder

*Vi handlar, vem betalar?

*This is the final resting place of your cast-off-clothing

*Kvalitet, Avloppet:

 Utsläppen från textilindustrin skadar miljön

Filmbank Lappteknik:

Tips hur du syr ihop lappteknik 

Sy en ruta "Windmill"

Sy en grytlapp av en ruta "Windmill"

Sy ett fodrat pennfack med dragkedja

Sy en enkel tygväska med foder+ fickan i fodret

Sy en enkel tygkasse

Var lite extra miljömedveten: Sy en tygkasse att ha med när du handlar

Läroplansmål

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.

Uppgifter

Automatamaskiner - Ritning

Du startar terminen med att göra en ritning över hur din maskin ska se ut. Du gör en exakt ritning över hur din låda ska se ut och anger vilka mått den ska ha. Du lägger in en bild på din ritning här i uppgiften.

Automatamaskiner - skiss och 3D modell

Du jobbar med det centrala innehållet: Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar. Du ska göra en skiss på hur din maskin ska se ut. Du ska göra en 3D modell över hur din maskin ska se ut. Ta kort på skissen och modellen och lägg in dem här i uppgiften. Fråga om du behöver hjälp!

Vt 2017: Gammalt blir nytt. Textilt återbruksarbete

Precis som i gamla tider ska vi prova på att återanvända textilier som inte längre används. Det kan vara ett plagg eller en virkad duk, något trasigt eller något fult. Ge föremålen ett nytt liv, eller kanske ett helt nytt användningsområde. Din uppgift blir att göra återbruka med hjälp av tekniken lappteknik. Du väljer vilka tyger du skall kombinera och väljer själv slöjdföremål. Du kommer att fä öva dig på att följa en beskrivning och själv försöka ta egna beslut på hur du skall lösa de problem du stöter på. Inlämning/redovisning av ditt arbete kommer att ske i lärloggen/ "Slöjdloggbok vt 2017", med delrapporter varje vecka. Där kommer du också att få feedback på ditt arbete av din lärare.

Ht textil: Återbruk inlämning 1

Idag ska du påbörja ditt eget individuella återbruksarbete! Du ska utföra arbetet på egen hand men får naturligtvis ta hjälp av alla möjliga resurser (fråga en kompis, fråga en förälder, leta på internet... Kolla Pinterest, youtube och ta bilder själv ex på materialet du ska använda.). Ta med allt som har med din planering att göra. I den här uppgiften ska du lämna en SKISS. * Skissen ska tydligt visa vad du ska göra. * Det ska finnas tankar om mått, material, funktion. Det går bra att rita för hand, att samla inspirationsbilder från nätet, att ta en bild från en bok... * Det ska synas var du hämtat din inspiration * Du ska redovisa hur du ska göra ditt projekt, om du ska följa en instruktion, om du ska kombinera flera instruktioner (ex om du följer en instruktion för hur man klipper en tröja till garn och en instruktion hur man gör när man virkar en mössa av garnet) eller om du själv har tänkt ut instruktionen med hjälp av kunskaper du redan har. Det kunskapskrav som kommer att bedömas är det som handlar om utvecklande av idéer. E = Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. C = Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ. A = Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.

Ht textil: Återbruk inlämning 2

Idag ska du redogöra för minst ett fel/problem/svårighet som uppstått i ditt arbete samt hur du gått till väga för att lösa det. * Lämna in minst en bild på felet/problemet/svårigheten och minst en bild på lösningen. * Beskriv i text eller inspelat tal vad bilderna handlar om. Använd så korrekt slöjdspråk med ord och begrepp! I den här uppgiften bedöms din förmåga att ge omdömen om din arbetsprocess med användning av slöjdspecifika ord och begrepp. E = Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet. C = Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet. A = Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.

Ht textil: Återbruk inlämning 3

Idag ska du jämföra ditt färdiga arbete med det du först planerade. * Berätta hur den färdiga saken liknar/ skiljer sig från det du först tänkte. * Berätta vad i din arbetsprocess som har påverkat resultatet. * Lämna in minst en tydlig bild på ditt färdiga arbete. Du kan berätta med text eller spela in till dina bilder. I den här uppgiften bedöms din förmåga att ge omdömen om din arbetsprocess med användning av slöjdspecifika ord och begrepp. E = Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet. C = Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet. A = Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.

Uppgift 1 vt 2017, svara på en enkät

Du kommer att få repetera symaskinen och samtidigt lära dig lite finesser som kan vara bra att kunna. För att kunna se hur mycket du lär dig ska du fylla i en enkät innan du börjar. Samma enkät gör du sedan igen när arbetet är avslutat. Länk till enkäten: https://goo.gl/forms/xTnNZ7OyJqnjIHv93 När du har fyllt i enkäten skriver du att du är klar i fältet i uppgiften och klickar på "lämna in"

Vt 2017 återbruk, filmuppgift

Börja med att se film 1- "Om klädernas tillstånd" Svara på frågorna 1-4 här i uppgiften. Numrera tydligt och svara med hela meningar. Fråga 1: Var det något i filmen som var svårt att förstå, otydligt eller annat du undrar över? Fråga 2: På vilket sätt skiljer sig textilfabriken Thanapara swallows sig från tidigare beskrivna i filmen? Fråga 3: Vad saknas hos Thanapara swallows för att de ska få Fair Trade märkning? Fråga 4: Vilken roll tror du att skolgång och utbildning spelar för människorna i filmen? Utveckla ditt svar. Se film 2-8. Skriv en tydlig planering till ett möjligt återbruksarbete i slöjden, kanske något som du ägnar resten av terminen åt? Använd text och bilder, förklara tydligt hur du tänker gå till väga. Du kan välja att göra planeringen i ett annat dokument som du länkar. Glöm inte att ge mig behörighet att se det om det är i google drive.