Dessa metoder och arbetssätt vill vi använda oss av: 

Vi kommer att använda oss av Före Bornholmsmodellen, resedagboken och estetiska uttrycksformer.

4. Hur gör vi?

Detta är exempel på vad barnen gör när de fått ett nytt kunnande kring valt kunskapsområde:

Ökad kunskap om varandras sätt att leva. Det kan gälla nationalitet, men främst att vi har olika kulturer, olika sätt att leva i våra familjer. Vi vill att barnen ska få en ökad förståelse för varandra. Genom resedagboken får barnen möjlighet att med egna ord berätta om en händelse/ resa som de upplevt tillsammans med sin familj. Syftet är att träna dem i att förmedla en händelse med sitt språk.

3. Vart ska vi? 

Så här tar vi reda på vilka erfarenheter och förmågor barnen har kring valt kunskapsområde:

Efter ett sommaruppehåll kommer vi att vara nära barnen, lyssna av dem, dokumentera och kartlägga styrkor och behov.

De första veckorna kommer vi att arbeta med sagor, sånger, drama och bild för att se och dokumentera barnens intresse, motivation och färdigheter kring detta.


2. Var är vi?

Vi har valt att arbeta med just detta därför att:

Vi ser ett behov av att arbeta med språk dels för att vi har flerspråkighet i gruppen och dels finns det behov av att arbeta med bokstavsljuden.

Vi vill ge barnen möjlighet att öva upp sin förmåga till koncentration, att lyssna och göra sin röst hörd.

Utveckla sin skapande förmåga att använda estetiska uttrycksformer.



1. Kunskapsområde - Språklig medvetenhet

F&ouml;rskolorna i S&ouml;dra Sandby har varje barns framtid I sin HAND f&ouml;r en likv&auml;rdig utbildning. V&auml;rdeorden beskriver vilka v&auml;rden som uppskattas i v&aring;ra f&ouml;rskolor. De fungerar som inspiration f&ouml;r hur vi ska beh&aring;lla och utveckla det vi ser som v&auml;rdefullt. V&auml;rdeorden, med sina f&ouml;rklaringar, &auml;r v&auml;gledande f&ouml;r hur arbetet ska utf&ouml;ras, hur olika situationer hanteras i vardagen och f&ouml;r att n&aring; uppsatta m&aring;l.
 I HAND Inkludering alla &auml;r v&auml;rdefulla och m&aring;ngfald &auml;r en tillg&aring;ng
 H&aring;llbarhet varaktigt l&auml;rande i en organisation som skapar f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r utveckling och kvalitet
 Ansvar ett eget ansvar som str&auml;cker sig lite l&auml;ngre
 Nyfikenhet utmana barnen genom produktiva fr&aring;gor som utg&aring;r fr&aring;n barnens erfarenheter
 Delaktighet kollegiala l&auml;randet, barn-barn, barn &ndash; vuxna, vuxna-vuxna

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.

Rödhaken - Språklig medvetenhet

Matriser i planeringen

Uppgifter