<h2>24 augusti 2016</h2>
<h2>VAD ska utvecklas/utmanas?</h2>
Vi ska arbeta med trygghet i b&aring;de grupp och p&aring;&nbsp;individ niv&aring;.
Vi ska utveckla och utmana samh&ouml;righetsf&ouml;rm&aring;gan och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r varandra.
Den empatiska f&ouml;rm&aring;gan ska st&auml;rkas f&ouml;r att f&aring; ett starkare band i gruppen.
&nbsp;
<h2>Genomf&ouml;rande/HUR:</h2>
<h3>Vem/vilka:</h3>
Vi har 9 inskolningsbarn denna termin och 6 barn som har varit hos oss sedan f&ouml;rra terminen, 1 av de barnen&nbsp;skolades in i maj.
Barngruppen &auml;r v&auml;ldigt ny och vi ser att de "gamla" barnen visar intresse f&ouml;r de nya, de nya barnen visar intresse f&ouml;r de gamla barnen.
Vi vill ta tillvara p&aring; de barn som har f&ouml;rankrat rutiner och utvecklat sin spr&aring;kligaf&ouml;rm&aring;ga, de &auml;r en tillg&aring;ng f&ouml;r v&aring;ra nya barn och det ger en tydlighet i v&aring;r verksamhet. 
Vi vill ta tillvara p&aring; deras kompetens och ge dem m&ouml;jlighet att utvecklas, utan att de tar &ouml;ver hela barngruppen. Vi ser dem som en tillg&aring;ng i v&aring;r introduktion, d&auml;r &auml;ven dem kommer att introduceras i den nya gruppkonstellationen. 
Vi har en pedagog som &auml;r ansvarig f&ouml;r de gamla barnen, s&aring; att de k&auml;nner sig sedda och bekr&auml;ftade under inskolningsperioden. D&aring; fokus ligger mycket p&aring; de nya barnen, men lika s&aring; beh&ouml;ver de gamla barnen samma fokus.
Vi har &auml;ven&nbsp;en ny pedagog denna termin, s&aring; vi befinner ocks&aring; i rolls&ouml;kning och i en introduktionsperiod.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;F&ouml;rberedelser:
Vi beh&ouml;ver ta fram nya s&aring;nger och gruppst&auml;rkande aktivititer att anv&auml;nda oss av p&aring; samlingen och i r&ouml;relserum. 
Vi kommer att skriva ut bilder p&aring; barnen att anv&auml;nda p&aring; samlingen med deras namn p&aring;, f&ouml;r att uppm&auml;rksamma och s&auml;kerhetsst&auml;lla att alla barn k&auml;nner sig sedda och bekr&auml;ftade. 
Vi beh&ouml;ver tydligg&ouml;ra vart materialet finns med hj&auml;lp av bilder samt utforma v&aring;r milj&ouml; s&aring; att den &auml;r mer tilltalande och intresserant f&ouml;r v&aring;ra barn.
Vi ser intresse f&ouml;r Matematik,Naturvetenskap och teknik. H&auml;lla, &ouml;sa, plocka och bygga. 
Vi ska ta fram ett sandbord och &auml;ven f&ouml;rbereda aktiviteter s&aring; som&nbsp; t.ex. vattenlek. F&ouml;r att se intresset och hur vi ska arbeta vidare med detta i grupp och enskilt. 
<h3>Aktiviteter:</h3>
Vi kommer att anv&auml;nda oss mycket av v&aring;ra samlingar f&ouml;r att introducera material och st&auml;rka gruppen, f&ouml;r det &auml;r d&auml;r vi har sett att vi kan f&aring;nga fokus och engagemang b&auml;st.
Vi kommer att anv&auml;nda oss av n&auml;rvaro, s&aring;nger, gruppst&auml;rkande aktiviteter och bilder f&ouml;r att f&aring; ihop gruppen.
Vi kommer &auml;ven att anv&auml;nda oss av utav s&aring;nger p&aring; olika spr&aring;k, s&aring; att barnen som har ett annat modersm&aring;l f&aring;r k&auml;nna samh&ouml;righeten i gruppen. Men &auml;ven f&ouml;r att barnen ska utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r varandras likheter och olikheter.
VI kommer att introducera sagogrupper, d&auml;r vi vill utveckla den spr&aring;kligaf&ouml;rm&aring;gan, men &auml;ven stimulera den empatiskaf&ouml;rm&aring;gan med hj&auml;lp av b&ouml;cker. (kompisb&ouml;ckerna)
Vi kommer att anv&auml;nda oss utav r&ouml;relseaktiviteter b&aring;de inne och ute, d&auml;r alla barnen erbjuds att delta tillsammans och inte v&auml;nta p&aring; sin tur, d&aring; dom inte &auml;r mogna f&ouml;r det &auml;nnu.
Vi kommer &auml;ven att arbeta mycket i sm&aring; grupper och i tema/projekt. Detta kommer vi att planera mer utf&ouml;rligt n&auml;r alla barnen har en &ouml;verenskommelse. 
I nul&auml;get kommer vi att f&ouml;rankra rutiner f&ouml;r att finna tryggheten, tydligheten i v&aring;r verksamhet ska speglas p&aring; barnen och pedagogerna. 
Det &auml;r viktigt att f&ouml;r&auml;ldrarna k&auml;nner sig trygga och har insyn i v&aring;r verksamhet, vi kommer att skriva en &ouml;verenskommelse tillsammans p&aring; efterinskolningssamtalet.
&nbsp;
&nbsp;
Reflektion och efterarbete:
30 september 2016
Vi befinner oss i nul&auml;get fortfarande i en trygghetsperiod d&auml;r vi ser framsteg varje dag, detta dokumenterar vi via l&auml;rloggar och fram&ouml;ver &auml;ven via checkpoints.
En del f&ouml;rberedelser har vi inte kommit ig&aring;ng med p&aring; grund av en l&aring;ng inskolningsperiod. Vi h&aring;ller fast vid aktiviteterna som&nbsp;vi har planerat h&auml;r, d&aring; vi ser intresse och utifr&aring;n de nya &ouml;verenskommelserna s&aring; har vi kunnat sammanst&auml;lla v&aring;r planering.
Vi kommer att tydligg&ouml;ra milj&ouml;n och aktiviteterna och detta via ny pedagogisk planering som baserar sig utifr&aring;n &ouml;verenskommelserna.
(se. PP tema JAG)
&nbsp;
.
&nbsp;
&nbsp;

Verksamheten genomsyras av det omsorgsfulla lärandet, där varje barn ges goda didaktiska förutsättningar/utmaningar för att varje barn ska kunna utvecklas i sin fulla potential. 

att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,

samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,

Introduktion HT16 Fjärilen

Matriser i planeringen

Uppgifter