Boken om mig

<h3>Din uppgift</h3>
De kommande veckorna ska du skriva en bok om dig sj&auml;lv. N&auml;r du skriver kommer du b&aring;de att tr&auml;na p&aring; att skriva och l&auml;ra dig om att olika sorters texter ser olika ut. En del av inneh&aring;llet f&aring;r du best&auml;mma sj&auml;lv och en del kommer jag att ha best&auml;mt. Du ska ocks&aring; ha&nbsp;med foton/rita s&aring; att boken verkligen visar vem du &auml;r.
Boken ska inneh&aring;lla minst &aring;tta kapitel. Fyra kapitel best&auml;mmer jag sen v&auml;ljer du minst fyra egna. Varje kapitel ska vara minst ca 1 sida.
<h3>Arbetsg&aring;ng f&ouml;r&nbsp;arbetet</h3>
1. Vi g&aring;r igenom&nbsp;n&aring;gra olika sorters texter. Vi tittar p&aring; dem, l&auml;ser dem och unders&ouml;ker vad som &auml;r speciellt med dem.
2. Vi g&ouml;r en plan f&ouml;r f&ouml;rsta texten. Genom att fundera p&aring; vad som ska vara med innan man b&ouml;rjar skriva, brukar det bli l&auml;ttare att skriva sen. N&auml;r planen &auml;r klar, b&ouml;rjar du skriva texten.
3.&nbsp;V&auml;lj ut dina egna kapitel. G&ouml;r planer f&ouml;r dem.
4. Skriv dina kapitel. Titta p&aring; din plan f&ouml;r att se s&aring; att du inte gl&ouml;mmer n&aring;got.
5. Respons. N&auml;r du skrivit ska du f&aring; m&ouml;jlighet att l&auml;sa andras texter och andra ska l&auml;sa din text. Ni ger varandra tips p&aring; hur texten kan bli b&auml;ttre. Du f&aring;r ocks&aring; medan du skriver tips av mig. Lyssna noga och fundera p&aring; hur du kan anv&auml;nda det andra tipsar om.
6. Skriv om, r&auml;tta till misstag.
7. G&ouml;r layouten. L&auml;gg till foton eller rita. G&ouml;r en framsida som passar boken.
8. L&auml;mna in.
<h3>Arbetsg&aring;ng p&aring;&nbsp;lektionerna</h3>
1. Kolla igenom det du gjorde f&ouml;rra lektionen och best&auml;m vad du ska g&ouml;ra/hur l&aring;ngt du ska hinna under lektionen.
2. Arbeta med att g&ouml;ra plan eller skriva.
3. N&auml;r du &auml;r klar med ett kapitel, kolla igenom det noga. Kolla din plan s&aring; att du inte gl&ouml;mmer n&aring;got.
4. I slutet p&aring; lektionen - titta igenom vad du gjort och skriv ner vad du beh&ouml;ver g&ouml;ra n&auml;sta lektion.
<h3>Kapitel</h3>
Obligatoriska kapitel (dessa m&aring;ste du ha med):
<ol>
<li>Ett brev: Skriv ett brev till en person som du inte tr&auml;ffat p&aring; ett tag. Ber&auml;tta om n&aring;got som gjort dig glad och n&aring;got som gjort dig ledsen/arg samt n&aring;got du gjort.</li>
<li>En ins&auml;ndare: Skriv om n&aring;got som du tycker beh&ouml;ver f&ouml;r&auml;ndras/n&aring;got som du &auml;r irriterad p&aring;. Du tycker kanske att skolmaten ska vara p&aring; ett annat s&auml;tt eller att det beh&ouml;vs en s&auml;krare g&aring;ng- och cykelv&auml;g till skolan eller att man inte borde f&aring; r&ouml;ka.</li>
<li>En kort ber&auml;ttelse: H&auml;r kan du skriva och ber&auml;tta fritt och hitta p&aring;. T&auml;nk p&aring; att det beh&ouml;ver finnas med n&aring;got slags problem som ska l&ouml;sas f&ouml;r att det ska bli sp&auml;nnande.</li>
<li>En instruktion: Skriv och ber&auml;tta hur man g&ouml;r n&aring;got. Det kan vara baka muffins, spela ett tv-spel, utf&ouml;ra n&aring;gon sport eller n&aring;got annat som du vet hur man g&ouml;r.</li>
</ol>
Valfria kapitel (minst fyra av dessa ska du v&auml;lja):
<ol>
<li>Mitt namn</li>
</ol>
Vilket &auml;r ditt fullst&auml;ndiga namn? Varf&ouml;r heter du det? Vad betyder ditt namn? Vad skulle ditt namn vara om du f&ouml;tts med det andra k&ouml;net? Vad tycker du om ditt namn?&nbsp;
<ol start="2">
<li>Jag som liten</li>
</ol>
H&auml;r kan du ber&auml;tta om n&auml;r och var du f&ouml;ddes, hur mycket du v&auml;gde och hur l&aring;ng du var, vilket ditt f&ouml;rsta ord, hur du s&aring;g ut, vad du tyckte om att g&ouml;ra, om du hade n&aring;gon favoritleksak osv. Ta g&auml;rna med foton! F&ouml;r att skriva det h&auml;r kapitlet beh&ouml;ver du kanske intervjua en f&ouml;r&auml;lder eller n&aring;gon annan som kommer ih&aring;g hur du var som liten.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;3.&nbsp;Min familj
F&ouml;rs&ouml;k att g&ouml;ra ett familjetr&auml;d som beskriver din familj. Anv&auml;nd g&auml;rna bilder eller rita sj&auml;lv. Vilka &auml;r personerna? Vad heter de? Hur ser de ut? Hur gamla &auml;r de? Beskriv dem s&aring; utf&ouml;rligt som du kan.
&nbsp;&nbsp; &nbsp; 4. Min fritid
Vad g&ouml;r du p&aring; fritiden? Vem umg&aring;s du med? Ber&auml;tta utf&ouml;rligt om vad som h&auml;nder i ditt liv utanf&ouml;r skolan. Har du alltid gjort samma saker p&aring; fritiden? T&auml;nk tillbaka p&aring; hur det var f&ouml;r fem &aring;r sedan, kommer det att vara p&aring; samma s&auml;tt i framtiden? Vad tror du att du kommer att g&ouml;ra om fem &aring;r?
<ol start="6">
<li>Jag och skolan</li>
</ol>
Vilket &auml;r ditt f&ouml;rsta skolminne? Vilket &auml;r ditt favorit&auml;mne idag och varf&ouml;r? Var det samma &auml;mne f&ouml;r fem &aring;r sedan? Vilket &auml;r ditt b&auml;sta respektive v&auml;rsta &auml;mne och varf&ouml;r?
<ol start="7">
<li>Jag i framtiden</li>
</ol>
Bokens sista kapitel ska handla om din framtid. Vad g&ouml;r du om 5, 10, 15 &aring;r? Hur ser din framtida familj ut? Vad jobbar du med? Hur ser samh&auml;llet ut? Milj&ouml;n?
&nbsp; &nbsp; &nbsp; 8.&nbsp;Mitt rum
Hur ser det ut? Vad finns i rummet? Varf&ouml;r ser det ut s&aring;? Rita g&auml;rna en skiss!
&nbsp; &nbsp; &nbsp; 9. Mina husdjur
Vad har du&nbsp;f&ouml;r djur? Hur gamla &auml;r de? Varf&ouml;r &auml;r de s&aring; speciella? N&auml;r skaffade/fick du dem? Har du f&ouml;rlorat ett husdjur? Hur tog du dig igenom sorgen? Vad kan vara bra att t&auml;nka p&aring; innan man skaffar husdjur?
&nbsp; &nbsp; &nbsp;10. &Ouml;gonblick jag kommer ih&aring;g
Skriv om speciella &ouml;gonblick som du kommer ih&aring;g. De kan vara roliga, tr&aring;kiga, sorgliga eller skr&auml;mmande. T&auml;nk tillbaka och minnas!
&nbsp; &nbsp; &nbsp;11. Om jag vann en miljon!
Vad skulle du g&ouml;ra med pengarna och varf&ouml;r? Hur skulle livet f&ouml;r&auml;ndras?
&nbsp; &nbsp; &nbsp;12. Detta g&ouml;r mig glad/arg/ledsen
Utg&aring; g&auml;rna fr&aring;n ett exempel och beskriv vad som gjorde dig glad/arg/ledsen.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;13. Jag och sport
Vilka idrotter har du h&aring;llit p&aring; med? Vilka h&aring;ller du p&aring; med nu? Varf&ouml;r b&ouml;rjade du tr&auml;na? Vad &auml;r roligast/tr&aring;kigaste med sporten? Vilka sporter tycker du om att titta p&aring;? Varf&ouml;r?
&nbsp; &nbsp; &nbsp;14. Jag och musik
Vad betyder musik f&ouml;r dig? Anv&auml;nd g&auml;rna exempel ur l&aring;ttexter som du tycker om och&nbsp;f&ouml;rklara varf&ouml;r du tycker som du g&ouml;r. Vilken musik skulle du absolut inte vilja lyssna p&aring;? Varf&ouml;r? Lyssnar du p&aring; olika musik&nbsp;vid olika tillf&auml;llen? Ge exempel och f&ouml;rklara. Brukar du g&aring; p&aring; konserter? Vilka idoler har du? Vad &auml;r det som &auml;r bra med just din musikstil? Spelar du n&aring;got instrument sj&auml;lv? Varf&ouml;r valde du just det?
&nbsp; &nbsp; &nbsp;15. Min hobby
Vilken &auml;r din hobby? Hur l&auml;nge har du h&aring;llit p&aring; med den? Hur b&ouml;rjade du och varf&ouml;r?&nbsp;Beskriv vad det &auml;r du g&ouml;r och vad som beh&ouml;vs f&ouml;r att h&aring;lla p&aring; med din hobby? Vad betyder hobbyn f&ouml;r dig? Vad tycker dina kompisar och f&ouml;r&auml;ldrar om den?&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;16. Min dator eller mitt tv-spel
N&auml;r fick du din dator/tv-spel? Vad anv&auml;nder du datorn till? Vilka program har du? Vad &auml;r du bra p&aring;? Vilka spel spelar&nbsp;du nu och vilka spelade du n&auml;r du var yngre? Spelar du/sitter vid datorn ofta?&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;17. Min favoritmat
Vad tycker du om f&ouml;r mat? Lagar du sj&auml;lv? Vilken mat tyckte du om n&auml;r du var liten? &Auml;r det samma som idag? Vad &auml;r det godaste/&auml;ckligaste du &auml;tit? Varf&ouml;r tycker du s&aring;? Du kanske minns n&aring;got restaurangbes&ouml;k eller n&aring;gon middag som var alldeles speciell. Ber&auml;tta om den, om vad ni &aring;t och varf&ouml;r det var speciellt.
&nbsp; &nbsp; 18.&nbsp;Mina favoritfilmer/b&ouml;cker
Vilken &auml;r din favoritfilm/bok? Varf&ouml;r? Ber&auml;tta lite om filmen/boken. Vilken sorts filmer/b&ouml;cker tycker du b&auml;st om? Varf&ouml;r &auml;r de filmerna/b&ouml;ckerna bra? Vad handlar de flesta filmer/b&ouml;cker som du tittar/l&auml;ser om? Vad g&ouml;r att en film/bok blir bra? Det g&aring;r ocks&aring; bra att skriva om en tv-serie du gillar.
&nbsp; &nbsp; 19. D&aring; gjorde jag bort mig
Vad h&auml;nde? Ber&auml;tta med inlevelse om h&auml;ndelsen och rita g&auml;rna bilder till.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;20. Mitt b&auml;sta lov
Ber&auml;tta om ditt b&auml;sta lov. Anv&auml;nd alla sinnen! Vad h&ouml;rde, s&aring;g, k&auml;nde och kanske smakade ditt b&auml;sta lov?
&nbsp; &nbsp; &nbsp;21. Min b&auml;sta julafton/f&ouml;delsedag/dag
Vad h&auml;nde den speciella dagen som g&ouml;r den till den b&auml;sta? Vad kommer du ih&aring;g? Kanske fick du n&aring;got speciellt eller kom p&aring; att tomten inte fanns? Vilka var d&auml;r och vad gjorde ni? Vad &aring;t ni? Var var ni n&aring;gonstans?
&nbsp; &nbsp; &nbsp;22. Min dr&ouml;mresa
Om du fick v&auml;lja, vart skulle den resan g&aring;? I Sverige, utomlands, kanske rymden? Vem skulle du vilja bes&ouml;ka? Varf&ouml;r?
&nbsp; &nbsp; &nbsp;23. Statsminister f&ouml;r en dag
Om du fick best&auml;mma f&ouml;r en dag: vad skulle du &auml;ndra p&aring;? Vilka lagar och regler&nbsp;skulle du instifta? Hur skulle exempelvis skolan se ut? Anv&auml;nd fantasin!
&nbsp; &nbsp; 24. Mina k&auml;raste leksaker
M&aring;nga har leksaker som man tycker extra mycket om och som man k&auml;nner att man vill spara hela livet. Kanske har man haft dem l&auml;nge eller s&aring; fick man dem vid ett s&auml;rskilt tillf&auml;lle eller s&aring; kanske de bara har varit roliga att leka med. Ber&auml;tta om din k&auml;raste leksak. Vad &auml;r det f&ouml;r n&aring;got? N&auml;r fick du den? Varf&ouml;r betyder den mycket f&ouml;r dig?
&nbsp; &nbsp; 25. Vi flyttar till...
Kanske har du bytt bostad n&aring;gon g&aring;ng. Det kan vara att du har flyttat fr&aring;n ett hus till ett annat i samma stad eller att du kanske har flyttat fr&aring;n en stad till en annan. Ber&auml;tta om hur det gick till. Vart flyttade du? Hur k&auml;ndes det att flytta? S&aring;g du framemot det eller var det lite l&auml;skigt? Beh&ouml;vde du byta skola? Hur var det?
&nbsp; &nbsp;&nbsp;

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet

De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap

Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

Boken om mig

Matriser i planeringen

Uppgifter