Dessa metoder och arbetssätt vill vi använda oss av: 
Vi använder oss av materialet flera gånger i veckan och samma avsnitt i två veckor. Vi håller materialet levande genom att under dagen upprepa och prata med barnen om det vi undervisat tidigare, vi hjälper barnen återberätta för sina föräldrar vad de lärt sig så finns undervisningen med hela vägen.


4. Hur gör vi?

Så här tar vi reda på vilka erfarenheter och förmågor barnen har kring valt kunskapsområde:
Vi vet att större delen av barngruppen har varit i kontakt med materielet tidigare, men vi vet dock inte på vilket sätt och hur långt de kom i materielet. Vi har valt att vi ska börja om från början eftersom alla barn inte har deltagit tidigare och för att få en insyn i deras kunskaper.


2. Var är vi?

Detta är exempel på vad barnen gör när de fått ett nytt kunnande kring valt kunskapsområde: 
Barnen lär sig vänta på sin tur och att respektera att man vågar och kan på olika sätt, vi är olika.
Att vi hör att deras ordförråd ökar och deras förmåga att leka med ord. Barnen visar att dem kan vänta på sin tur och att de respekterar att man vågar och kan på olika sätt, vi är olika.


3. Var ska vi?

Vi har valt att arbeta med Materialet: Före Bornholmsmodellen för att det är ett forskningsbaserat material som vi har goda erfarenheter av att arbeta med.

Vi har valt ett läroplansmål från vardera område 
-Normer och värden: Att utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andras situation samt hjälpa andra.
-Utvecklings och lärande: Att utveckla ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.
 -Barns inflytande: Utvecklar sin förmåga att uttrycka sin tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation.. 




1. Kunskapsområde :Språk

F&ouml;rskolorna i S&ouml;dra Sandby har varje barns framtid I sin HAND f&ouml;r en likv&auml;rdig utbildning. V&auml;rdeorden beskriver vilka v&auml;rden som uppskattas i v&aring;ra f&ouml;rskolor. De fungerar som inspiration f&ouml;r hur vi ska beh&aring;lla och utveckla det vi ser som v&auml;rdefullt. V&auml;rdeorden, med sina f&ouml;rklaringar, &auml;r v&auml;gledande f&ouml;r hur arbetet ska utf&ouml;ras, hur olika situationer hanteras i vardagen och f&ouml;r att n&aring; uppsatta m&aring;l.
 I HAND Inkludering alla &auml;r v&auml;rdefulla och m&aring;ngfald &auml;r en tillg&aring;ng
 H&aring;llbarhet varaktigt l&auml;rande i en organisation som skapar f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r utveckling och kvalitet
 Ansvar ett eget ansvar som str&auml;cker sig lite l&auml;ngre
 Nyfikenhet utmana barnen genom produktiva fr&aring;gor som utg&aring;r fr&aring;n barnens erfarenheter
 Delaktighet kollegiala l&auml;randet, barn-barn, barn &ndash; vuxna, vuxna-vuxna

Blåbärets planering språk 16/17

Matriser i planeringen

Uppgifter