Om ni inte hunnit klart eller varit borta kan ni se i dokumentet vilka vi frågor vi tagit upp i samband med läsningen av boken. Samtliga frågor ska vara besvarade. 

Frågor till Läslogg

Läslogg 14-24

<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
Vi l&auml;ser gemensamt boken Uppdraget. Ibland l&auml;ser Jimmy h&ouml;gt ur boken och ni f&ouml;ljer med, ibland kommer ni f&aring; l&auml;sa tyst individuellt. Ofta arbetar vi med l&auml;slogg kopplat till l&auml;sningen. Det &auml;r b&aring;de muntliga och skriftliga moment inom arbetsomr&aring;det. Tanken med att vi l&auml;ser gemensamt &auml;r att dra nytta av klassens olika erfarenheter och upplevelser under l&auml;sningens g&aring;ng.&nbsp;
Ni skriver l&auml;slogg (ibland ska ni skriva reflekterande kring en given fr&aring;gest&auml;llning, ibland f&aring;r ni beskriva ord och begrepp.)&nbsp;
<h2>Konkretisering av m&aring;len (se m&aring;len nedan)</h2>
Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att skriva reflekterande i l&auml;sloggen. Ni kommer f&aring; tr&auml;na p&aring; att ge och bearbeta utifr&aring;n respons kring kortare texter. &nbsp;
<ul>
<li>L&auml;slogg. &nbsp;</li>
<li>Muntliga diskussioner</li>
<li>
respons (b&aring;de ge och bearbeta efter given respons)
</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Hur man skrivit i l&auml;sloggen</li>
<li>Bokanalys (uppgift efter l&auml;sningen)</li>
<li>hur man ger respons utifr&aring;n instruktion samt hur man bearbetar sina texter efter respons</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>

Svenska

Läsning av boken Ett hål om dagen. Skriftliga och muntliga uppgifter och diskussioner.

Skriftlig bokanalys

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Uppdraget- läslogg

Matriser i planeringen

Uppgifter