<h2>Att l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; samt skriva en ber&auml;ttande text.</h2>
<p>Du tr&auml;nar p&aring; att skriva en ber&auml;ttande text utifr&aring;n en given rubrik. Du l&auml;ser upp din egen ber&auml;ttelse och &auml;ven en kamrats.</p>
<h2>Syfte</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Konkretisering</h2>
<p>&nbsp;Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att tr&auml;na p&aring; att skriva en ber&auml;ttande text utifr&aring;n en given rubrik. "Mitt liv som hund". Du f&aring;r med hj&auml;lp av bilder och diskussioner, t&auml;nka dig in i hur det skulle kunna vara att vara hund. Din ber&auml;ttelse har en inledning, h&auml;ndelser samt avslutning. Du visar hur du stavar och bildar meningar.</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Undervisning</h2>
<p>Du tar del av en genomg&aring;ng med bildst&ouml;d om hur det skulle kunna vara att vara en hund. Du lyssnar till och l&auml;ser en modelltext. Du deltar i klassrumssamtal kring olika hundraser och vad en hund kanske t&auml;nker och g&ouml;r.D&auml;refter skriver du en egen ber&auml;ttande text i vilken du visar hur du stavar, bildar meningar, anpassar inneh&aring;llet till rubriken samt hur utvecklat ditt skriftspr&aring;k &auml;r. Avslutningsvis l&auml;ser du upp din text f&ouml;r en kamrat samt l&auml;ser &auml;ven upp en kamrats text.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Se matrisen SVENSKA ht16 &aring;r 6 Ber&auml;ttande text "Mitt liv som hund"</p>
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

 Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för <em>barn och ungdomar </em>med <em>flyt </em>genom att använda lässtrategier på ett <em>i huvudsak fungerade sätt</em>. 

 Genom att göra <em>enkla, kronologiska</em> sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar <em>med viss koppling</em> <em>till </em>sammanhanget visar eleven <em>grundläggande </em>läsförståelse. 

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>begripligt </em>innehåll, <em>i huvudsak fungerande </em>struktur och viss språklig variation. 

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

 De berättande texter eleven skriver innehåller <em>enkla </em>gestaltande beskrivningar och <em>enkel </em>handling. 

SVENSKA ht16 år Förmågorna läsa och förstå samt skriva berättande text "Mitt liv som hund"

Matriser i planeringen

Uppgifter