<h2>Syfte/n f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<h4>Kopplingar till l&auml;roplan</h4>
<ul class="points">
<li class="point syfte" title="Syfte f&ouml;r Idrott och h&auml;lsa : Grundskola">
<div class="tags"><span class="tag tag-curriculum LGR11 " title="Syfte f&ouml;r Idrott och h&auml;lsa : Grundskola"> Idh </span></div>
<em>Syfte</em> r&ouml;ra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,</li>
<li class="point syfte" title="Syfte f&ouml;r Idrott och h&auml;lsa : Grundskola">
<div class="tags"><span class="tag tag-curriculum LGR11 " title="Syfte f&ouml;r Idrott och h&auml;lsa : Grundskola"> Idh </span></div>
<em>Syfte</em> f&ouml;rebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera n&ouml;dsituationer p&aring; land och i vatten.</li>
</ul>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>H&auml;r kopplar du centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanerna.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4>Kopplingar till l&auml;roplan</h4>
<ul class="points">
<li class="point innahall" title="Centralt inneh&aring;ll f&ouml;r Idrott och h&auml;lsa, &aring;rkurs 1-3 : Grundskola.">
<div class="tags"><span class="tag tag-curriculum LGR11 " title="Centralt inneh&aring;ll f&ouml;r Idrott och h&auml;lsa, &aring;rkurs 1-3 : Grundskola."> Idh &nbsp;<span class="smallertext">1-3</span> </span></div>
<em>R&ouml;relse</em> Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och kl&auml;ttra. Deras sammansatta former i redskaps&ouml;vningar, lekar, danser och r&ouml;relser till musik, s&aring;v&auml;l inomhus som utomhus.</li>
<li class="point innahall" title="Centralt inneh&aring;ll f&ouml;r Idrott och h&auml;lsa, &aring;rkurs 1-3 : Grundskola.">
<div class="tags"><span class="tag tag-curriculum LGR11 " title="Centralt inneh&aring;ll f&ouml;r Idrott och h&auml;lsa, &aring;rkurs 1-3 : Grundskola."> Idh &nbsp;<span class="smallertext">1-3</span> </span></div>
<em>H&auml;lsa och livsstil</em> Ord och begrepp f&ouml;r och samtal om upplevelser av lek, h&auml;lsa, natur- och utevistelser.</li>
</ul>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<p>Delta &amp; anpassa r&ouml;relser .</p>
<p>Samtala om aktivitet, h&auml;lsa &amp; f&ouml;rm&aring;ga.</p>
<p>F&ouml;rebygga skador.</p>
<h2>Konkretisering av kunskapskraven</h2>
<p>Du ska delta i redskaps&ouml;vningarna och utf&ouml;ra dina r&ouml;relser s&aring; bra du kan i f&ouml;rh&aring;llande till vad aktiviteten kr&auml;ver.</p>
<p>Du ska kunna beskriva hur aktiviteten k&auml;ndes i kroppen och i sj&auml;len.</p>
<p>Ta ansvar f&ouml;r s&auml;kerheten. Du ska kunna ber&auml;tta hur skador kan f&ouml;rebyggas i de olika aktiviteterna.</p>
<h2>Undervisning och bed&ouml;mning</h2>
<p>Under denna period kommer vi att fokusera p&aring; olika typer av redskap i form av banor, stationer och lekar. Vi b&ouml;rjar med att g&aring; igenom s&auml;kerheten kring de olika redskapen som du ska prova p&aring; och samtidigt hur du ska utf&ouml;ra dessa (tekniskt). Du erbjuds upplevelser som att hoppa p&aring; olika s&auml;tt, anv&auml;nda ringar, anv&auml;nda l&aring;ngmatta, balans p&aring; bom och &ouml;verslag p&aring; r&auml;ck samt att prova p&aring; olika typer av hinderbanor. Du kommer att prova p&aring; olika typer/material av redskap d&auml;r du f&aring;r m&ouml;jlighet att anv&auml;nda din kropp s&aring; du st&auml;rker/utvecklar din kroppskontroll. Det &auml;r viktigt att du arbetar utifr&aring;n din egen f&ouml;rm&aring;ga. Du kommer att ges m&ouml;jlighet att beskriva hur de olika r&ouml;relserna och redskapen k&auml;ndes efter utf&ouml;randet.</p>

Idrott och hälsa, åk 1-2, Redskapsgymnastik 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter