<h2>Kursplan i &auml;mnet</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<div class="row">
<p class="col-sm-12">Vi kommer vi att:</p>
<div class="col-sm-12">
<ul>
<li>sjunga s&aring;nger och visor som har anknytning till v&aring;ra olika &aring;rstider och traditioner d&auml;ribland sommars&aring;nger och juls&aring;nger.</li>
<li>sjunga s&aring;nger som anknyter till det vi arbetar med.</li>
<li>sjunga v&auml;xel - och kanons&aring;nger</li>
<li>titta och lyssna p&aring; olika instrument</li>
<li>&ouml;va p&aring; att h&aring;lla takten.</li>
<li>g&ouml;ra r&ouml;relse - och rytmlekar.</li>
<li>lyssna p&aring; olika sorters musik som v&auml;cker olika slags k&auml;nslor.</li>
</ul>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
<p>Du visar vad du l&auml;rt dig genom att vara aktiv under v&aring;ra musiklektioner.</p>
<h2>Vi arbetar med detta under hela l&auml;s&aring;ret.</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag bed&ouml;mer kontinuerligt hur du deltar och engagerar dig i de olika momenten.</p>
<p>&nbsp;</p>

Musik

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i <em>någon mån </em>rytm och tonhöjd.

 Eleven kan även spela <em>delar </em>av en enkel anpassad melodi&#45;, bas&#45; och slagverksstämma samt <em>bidra till</em> ackompanjemang på ett ackordinstrument med <em>några ackord</em>.

 Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument <em>i viss mån med </em>timing.

Eleven kan föra <em>enkla</em> resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett <em>enkelt</em> sätt om egna musikupplevelser samt <em>beskriva</em> och <em>ge exempel</em> på hur musik kan påverka människor.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, <em>bidra till att skapa</em> musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan <em>bidra till</em> en fungerande komposition.

Dessutom kan eleven <em>med viss säkerhet</em> ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.

Musik år 1

Matriser i planeringen

Uppgifter