Surrealism - öga

Vi arbetar med Surrealism, tittar på bilder av olika konstnärer och diskuterar dem. Vi Fördjupar oss i René Magrittes verk "Den falska spegeln" och gör egna varianter av denna, där vi arbetar med skissteknik, måleritekniker (blanda färg, färglägga m.m.) samt valfri teknik inne i ögat. I uppgiften ska du berätta något om dig själv i ögats iris och pupill. När hela din bild är klar ska du redovisa i bildportfolio.

Surrealism - vad är det?

Vi har genomgång om vad surrealism är och tittar på några surrealistiska konstverk av konstnärer från olika länder som Mexiko, Spanien, Frankrike, USA, Sverige. Vi fördjupar oss i René Magritte och hans konstverk "Den falska spegeln".

Du ska göra en egen version av ögat som spegel, i A3-format, där du väljer vad ögat ska visa, men det ska vara något som berättar något om dig själv. Det kan vara ett minne, något man upplevt/upplever/ser runt omkring en som påverkar en mycket just nu, något man gillar/inte gillar eller något om vem man är.

Ögat skissas med blyerts och sedan färgläggs huden med vattenfärg. Irisen och pupillen görs med valfritt material och teknik, t.ex. rita med färgpennor, måla med vattenfärger, skriva ut bilder från datorn, fotografera och skriva ut, klippa ut från tidningar... Det är iris och pupill som ska berätta något. Genom denna uppgift tränas du inte bara i att kommunicera med bilder och använda olika material och tekniker utan också i att vara kreativ, vilket surrealism är en perfekt konststil för!

Ögat ska sedan redovisas i bildportfolio och du ska också göra en tolkning av någon annans ögonbild. Vi kommer med andra ord arbeta mot alla kunskapskrav i bild i denna uppgift.

Syfte: lära sig om konststilen surrealism, träna sin kreativitet, jobba med olika material och tekniker, berätta något om sig själv med bilder.

Arbetsområdet finns även i bildportfolio (instruktioner m.m.)

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.