Bakgrund
F&ouml;rra l&auml;s&aring;ret jobbade vi p&aring; Myrstacken&nbsp;med programmering, d&aring; framf&ouml;r allt med appen "Lightbot jr" som utg&aring;ngspunkt. Vi kunde se hur barnen tillsammans utforskade robotens funktioner och diskuterade och testade olika probleml&ouml;sningsf&ouml;rslag. P&aring; samma s&auml;tt arbetade vi med programmering i den fysiska v&auml;rlden, dvs. att barnen fick testa att vara en robot och g&aring; p&aring; olika banor styrda av kompisarnas kommandon.
Nu ska vi ta n&auml;sta steg och bygga egna robotar med hj&auml;lp av olika tekniker. Vi best&auml;llde ett set "Tinkerbots" d&auml;r det finns m&ouml;jlighet att bygga olika fordon och djur som kan styras b&aring;de via en app och genom loopar. Tinkerbots kan &auml;ven kopplas ihop med Lego.
&nbsp;
Syfte
I dagens samh&auml;lle m&ouml;ter vi olika slags robotar i vardagen. Vi vill barnen ge m&ouml;jlighet att bygga upp en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att dessa robotar har programmerats av m&auml;nniskor, dvs. att det &auml;r deras intentioner och tankar som ligger bakom vad roboten kan och inte kan g&ouml;ra. Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att sj&auml;lva designa, bygga och programmera robotar med hj&auml;lp av Tinkerbots och Lego.
&nbsp;
Nyfikenhetsfr&aring;gor
<ul>
<li>Hur tar barnen sig an materialet?</li>
<li>Hur samarbetar barnen kring olika uppdrag?</li>
<li>Vad verkar intresserar de som mest? Bygga, programmera, utmaningar?</li>
<li>Vilka slags robotar v&auml;cker deras intresse - &auml;r det utifr&aring;n utseende eller funktion?</li>
<li>Hur tar barnen sig an n&auml;r de f&aring;r konstruera egna robotar?</li>
<li>Vad f&ouml;r robotar blir det som barnen sj&auml;lva designa?</li>
</ul>
&nbsp;
M&aring;lkriterier
<ul>
<li>Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att bekanta sig med Tinkerbots, bygga b&aring;de efter manualen och designa egna robotar</li>
<li>Barnen erbjudas att styra robotarna b&aring;de via loopar/slingor och via appen</li>
<li>Barnen uppmuntras att ge&nbsp;feedback p&aring; varandras konstruktioner och deras funktioner</li>
</ul>
<div>
&nbsp;
</div>
Arbetss&auml;tt
Vi b&ouml;rjar med att introducera de olika modulerna som ing&aring;r i ett Tinkerbots-set. Vi kommer att se n&auml;rmare p&aring; vilka olika robotar som finns i manualen och vilken vi ska b&ouml;rja med att bygga tillsammans. Vi bekantar oss med b&aring;da s&auml;tt att styra robotarna.
N&auml;r barnen har l&auml;rt k&auml;nna materialet, kommer vi att uppmuntra dem att skissa och bygga egna robotar. Vi b&ouml;rjar med en ritning med papper och penna som sedan kan oms&auml;ttas med hj&auml;lp av modulerna.
Vi reflekterar regelbundet tillsammans med barnen och i arbetslaget kring barnens utforskande.
&nbsp;
Uppf&ouml;ljning, utv&auml;rdering och utveckling
Vi dokumenterar fortl&ouml;pande med hj&auml;lp av text, bild och film i Unikum f&ouml;r att kunna&nbsp;f&ouml;lja hur barnens tankar, id&eacute;er och arbetss&auml;tt utvecklas under tiden. Dessa dokumentationer &auml;r sedan till hj&auml;lp som reflektionsunderlag b&aring;de och f&ouml;r att kunna besvara v&aring;ra nyfikenhetsfr&aring;gor.

Konstruktion och programmering av robotar med hjälp av Tinkerbots

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

Programmering Tinkerbots

Matriser i planeringen

Uppgifter