<h2>Tid</h2>
<p>Ett arbete som p&aring;g&aring;r fr&aring;n barnens f&ouml;rsta till sista dag p&aring; fritidshemmet.</p>
<h2>Syfte</h2>
<p>Pedagogerna ska aktivt arbeta f&ouml;r barnens r&auml;tt till ansvar, delaktighet och inflytande i verksamheten utifr&aring;n erfarenhet, &aring;lder och mognad (De allm&auml;nna r&aring;den). De demokratiska principerna att kunna p&aring;verka, ta ansvar och vara delaktiga ska omfatta alla elever (LGR-11)</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Under samlingar pratar vi om de regler som vi har p&aring; skola och fritidshem samt vad de betyder och inneb&auml;r.&nbsp;Eleverna kommer med f&ouml;rslag p&aring; vad vi kan g&ouml;ra p&aring; fritidshemmet. Vi utv&auml;rderar sedan det vi gjort tillsammans med barnen. Varje termin svarar barnen p&aring; en enk&auml;t d&auml;r de bland annat svarar p&aring; fr&aring;gor om vad de tycker om att g&ouml;ra p&aring; fritidshemmet, om man har kompisar att leka med, om man k&auml;nner sig trygg och om man har n&aring;gon vuxen att g&aring; till om man beh&ouml;ver hj&auml;lp eller st&ouml;d. Dessa svar&nbsp;ligger till grund d&aring; vi pedagoger planerar upp verksamheten. Vi l&auml;gger stor vikt&nbsp;p&aring; eget ansvar. Ansvaret &ouml;kar med &aring;lder, mognad och erfarenhet. Att h&aring;lla reda p&aring; sina saker, plocka undan efter sig, h&aring;lla reda p&aring; vilken tid man till exempel ska spela gitarr, ropa upp sina kamrater, h&aring;lla i en samling eller fruktstund &auml;r exempel p&aring; ansvar som barnen efter hand l&auml;r sig att klara av. De &auml;ldre eleverna ges m&ouml;jlighet att p&aring; egen hand planera, genomf&ouml;ra och utv&auml;rdera aktiviteter tillsammans med sina kamrater. Eleverna i &aring;k 2 och upp&aring;t turas om att vara "veckans reportrar". Veckans reportrar har i uppgift att dokumentera och synligg&ouml;ra verksamheten f&ouml;r elever och v&aring;rdnadshavare genom fotografering. Deras&nbsp;arbete sammanfattas varannan vecka i ett blogginl&auml;gg som&nbsp;reportrarna sj&auml;lva&nbsp;skriver och l&auml;gger in bilder i.&nbsp;Veckans reportrar genomf&ouml;r d&auml;refter&nbsp;en storsamling varannan vecka d&auml;r deras arbete visas upp och redovisas f&ouml;r &ouml;vriga fritidselever.</p>
<p>&nbsp;</p>
<div class="roWellWrap attZip"><span class="fltBefore spnZipAtts">&lrm;</span></div>

Svenska

SO (år 1-3)

En Lpp som beskriver arbetet kring inflytande och ansvar som pågår från barnets första till sista dag på fritids.
Syfte ur "De allmänna råden" och Lgr 11.

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Elevinflytande och ansvar på fritids

Matriser i planeringen

Uppgifter