<h2>Syfte</h2>
<ul>
<li>Undervisningen i biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet och intresse f&ouml;r att veta mer om sig sj&auml;lva och naturen.</li>
<li>Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor om naturen och m&auml;nniskan utifr&aring;n egna upplevelser och aktuella h&auml;ndelser.</li>
<li>Vidare ska undervisningen ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gor med hj&auml;lp av b&aring;de systematiska unders&ouml;kningar och olika typer av k&auml;llor.</li>
<li>Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet p&aring; historia och bidra med att de utvecklar kunskaper om hur vi kan veta n&aring;got om det f&ouml;rflutna genom historiskt k&auml;llmaterial och m&ouml;ten med platser och m&auml;nniskors ber&auml;ttelser.</li>
</ul>
<h2>Inneh&aring;ll undervisning</h2>
 En heldagsutflykt till stranden Hemortens historia:&nbsp;&nbsp;&nbsp;Du f&aring;r information om Jordfalls tegelbruk, som en g&aring;ng funnits p&aring; platsen och s&ouml;ker tegelrester i gruset. Idrott:&nbsp;&nbsp;Du badar, simmar och leker i vattnet och p&aring; stranden. Biologi:&nbsp;&nbsp;&nbsp;Du letar v&auml;xter och djur p&aring; grunt vatten och p&aring; stranden.&nbsp;Du f&ouml;rs&ouml;ker artbest&auml;mma utifr&aring;n en stor best&auml;mningsnyckel och faktab&ouml;cker. Svenska och NO/SO:&nbsp; Du skriver faktatexter tillsammans&nbsp;och enskilt i skolan. Fakta letar&nbsp;du i b&ouml;cker och p&aring; "Svenska djur"&nbsp;i datorn. Tillsammans g&ouml;r vi en enkel n&auml;ringskedja.&nbsp;Du ser p&aring; filmer om livet p&aring; stranden och vattnet. I "Bl&aring; Boken" skriver&nbsp;du om utflykten och upplevelser&nbsp;du fick.&nbsp; Bild:&nbsp;&nbsp; Du m&aring;lar utsikten, blommor eller djur med akvarellkritor och anv&auml;nder sen havsvatten f&ouml;r att l&ouml;sa upp f&auml;rgen.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag kommer att g&ouml;ra en bed&ouml;mning utifr&aring;n kunskapskraven och vad jag sett av: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att&nbsp; deltaga&nbsp;i aktiviteter&nbsp;n&auml;r vi var vid Jordfalls strand. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;din f&ouml;rm&aring;ga att leta djur och v&auml;xter p&aring; grunt vatten och sedan namnge dem och se skillnaden p&aring; en mussla och en sn&auml;cka. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att redog&ouml;ra f&ouml;r en enkel n&auml;ringskedja. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att&nbsp;ber&auml;tta eller skriva n&aring;got om&nbsp;arbetsplatser och byggnader som fanns eller funnits vid Jordfall &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att skriva om utflykten i Bl&aring; Boken utefter st&ouml;dord p&aring; tavlan.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att s&ouml;ka fakta och skriva en enkel faktatext om&nbsp;ett djur och en v&auml;xt/alg i Naturboken.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att ute i naturen anv&auml;nda akvarellkritor och g&ouml;ra en sandbakgrund till en bild som&nbsp;du sen g&ouml;r f&auml;rdig i&nbsp;skolan.

Svenska

Biologi

Idrott och hälsa

NO (år 1-3)

SO (år 1-3)

Historia

Arbetet under och efter en dag vid stranden.

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. 

 Lekar och rörelser i vatten. Att balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge. 

 Lekar och rörelse i natur- och utemiljö. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.

Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

Tema STRANDEN Åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter