Normer = oskrivna regler

Hmm, varför får man inte gå före i matkön? Och varför borde man säga "Hej" tillbaka när man träffar på någon man känner? Varför kan dessa "oskrivna regler" behövas egentligen?

* Under detta projekt  får ni under flera tillfällen träna upp er förmåga att kommunicera och diskutera med varandra. Detta betyder att vi pratar om olika normer - oskrivna regler. till exempel att man inte bör gå före i matkön.

* Ni får även tillfällen att gestalta, alltså på olika sätt visa upp dem regler som ni tycker är viktiga. Som exempel kan ni i par eller grupp spela upp en scen inför resten av helgruppen. Ett annat exempel är att ni ritar upp och berättar för varandra  endast i bänkgrupperna.  

       

* Avslutningsvis funderar och analyserar vi tillsammans varför sådana normer kan behövas. Ja, för hur skulle det faktiskt kunna se ut om vi levde helt utan regler? 

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Kriterier

• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.

Uppgifter

Introduktion: Normer

Diskutera tillsammans: Vad är en norm? Ge exempel på ”oskrivna regler”. Skriv ner och rita gärna upp. Visa sedan upp för klassen om era tankar.

Avslutande uppdrag: normer

Hm, hur skulle det se ut om det inte fanns några normer eller regler? Ge flera exempel på varför normer och regler kan behövas, till exempel i skolan, hemma eller inom olika sporter.