<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Genom klassr&aring;d f&aring;r du m&ouml;jlighet att utveckla din kommunikativa f&ouml;rm&aring;ga och f&aring; kunskap om hur ett demokratiskt klassr&aring;d organiseras och genomf&ouml;rs.&nbsp; <br />Du ska tr&auml;na p&aring; att leda och f&ouml;rdela ordet i ett m&ouml;te (ordf&ouml;rande), anteckna det som s&auml;gs och beslutas (sektreterare) och vara tidsv&auml;ktare (s&aring; att fr&aring;gorna ges tid i f&ouml;rh&aring;llande till dess storlek) samt vid behov&nbsp;hoppa in som ers&auml;ttare (suppleant) f&ouml;r n&aring;gon av de &ouml;vriga vid deras fr&aring;nvaro.</p>
<p>Du ska tr&auml;na p&aring; att ta st&auml;llning i olika fr&aring;gor &nbsp;och framf&ouml;ra dina samt ta del av och respektera andras &aring;sikter. Du f&aring;r tr&auml;na dig i den demokratiska processen samt olika begrepp inom demokrati.<br />&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma att:</p>
<p>Du &nbsp;k&auml;nner till hur ett demokratiskt klassr&aring;d organiseras och genomf&ouml;rs.<br />Du k&auml;nner till de olika rollernas uppgifter ordf&ouml;rande, &nbsp;sekreterare, tidsv&auml;ktare och suppleant och hur du agerar utifr&aring;n dem. <br />Du deltar och framf&ouml;r din &aring;sikt och kan prata om normer och regler som vi har i skolan.</p>
<p>Du tar del av, lyssna och respekterar andras &aring;sikter.</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>&Aring;terkommande har vi ett klassr&aring;d d&auml;r vi lottar vem som ska vara ordf&ouml;rande, sekreterare, tidsv&auml;ktare och suppleant. Vi f&ouml;ljer en dagordning. Protokoll skrivs vid varje m&ouml;te. Representanter fr&aring;n elevr&aring;d, milj&ouml;piloter, v&auml;rdegrundspiloter och TL-ledare informerar kort om vad de har pratat om p&aring; sina m&ouml;ten, dessa fr&aring;gor diskuterar&nbsp;vi&nbsp;sedan vidare vid en separat lektion. Vi tr&auml;nar p&aring; att lyssna p&aring; varandras &aring;sikter och att ta personlig st&auml;llning i olika fr&aring;gor. Om vi ska r&ouml;sta s&aring; g&ouml;r vi det p&aring; olika s&auml;tt (tex. skriftligt eller dolt).</p>

Samhällskunskap

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.

 Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med <em>enkla </em>resonemang och <em>till viss del</em> <em>underbyggda </em>argument. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra <em>enkla </em>resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang. 

Samhällskunskap - klassråd

Matriser i planeringen

Uppgifter