Upplysningen - vårt bidrag till en hållbar utveckling under Lights in Alingsås

Ämne: Teknik ( Formell del )

Arbetsområde: Teknik och hållbar utveckling

Syfte:

Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll:

Tekniska lösningar
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar

• Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska eller digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.

Teknik, människa, samhälle och miljö
• Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.
• Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Hur tekniska lösningar kan bidra till hållbar utveckling.
• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel.

Kunskapskrav:

Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss/relativt god/god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar. Dessutom för eleven enkla och till viss del/utvecklade och relativt väl /välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.



Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva/pröva och ompröva/systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla/utvecklade/välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som tillsammans med andras tankar/med någon bearbetning leder/leder framåt.
Eleven gör enkla/utvecklade/välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är till viss del/relativt väl/väl synliggjord.
 
Eleven kan föra enkla och till viss del/utvecklade och relativt väl/välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen. Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del/utvecklade och relativt väl/välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

Ämne: Teknik ( Elev del )

Arbetsområde: Framtida byggande

  eller

Så använder vi teknik för en hållbar utveckling

Konkreta mål:

Du får i uppdrag att utveckla en idé om hur en samhällsfunktion i framtiden på bästa sätt och ur hållbar synvinkel och förklara dess möjligheter och fördelar samt beskriva hur individen, samhället och miljön påverkas.
Idén ska vara "maxad" med ny teknik eller gammal teknik som används till nya saker, ta ut svängarna men gör en realistisk bedömning om vad som kan vara lite möjligt.

Gruppen ska bygga (minst) tre svarta låder, där ni visar HISTORIA - NULÄGE - FRAMTIDSVISION med tyngdpunkt på den sista. Dessa lådor ska vara med på vår utställning under Lights in Alingsås torsdag kväll och fredag kväll vecka 41 (13 och 14 okt) och alla i gruppen ska kunns stå bredvid och berätta om era idéer.

Efter det ska var och en av er göra en skriftlig presentation av samma sak. Här du chans att skriva varför ni gjorde de val som gjorts, och om du inte håller med gruppen, eller om du senare kommer på andra idéer, kan du utvecklas detta i din text. Här har ritningar också en viktig funktion när du förklarar.

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

- beskriva och förklara hur er idé fungerar, och hur du motiverar de olika val ni gjort ur teknisk och hållbar synvinkel.

- utforma en fysisk modell av er idé och hur du beskriver processen.

- göra dokumentation av din idé i form av ritningar och modell, så att era tankar syns.

- föra resonemang om hur ett tekniskt system förändras över tid, vad som driver på utvecklingen och hur det påverkar individen, samhället och miljön, särskilt med tanke på hur vi kan nå ett hållbart samhälle i framtiden.

Undervisning:

Vi kommer att träna oss på att förstå ritningar genom att bygga en 3D projektor till mobilen, 
vi kollar hur stort vårt ekologiska fotavtryck är, vi lär oss om hur passivhus fungerar och vad de tillför den hållbara utvecklingen.
Vi tränar också på att söka fakta om sådana tekniska saker, som vi inte vet så mycket om.

 

Uppgifter

Upplysningen - vårt bidrag till en hållbar utveckling under Lights in Alingsås

Nu ska du sammanfatta och reflektera över ert arbete om teknik och hållbar utveckling, där ni skulle koppla det till Lights in Alingsås tema om Upplysning - om att nå FN:s globala mål. Jag har gjort några punkter som stöd, för att du ska få med de viktiga bitarna. Jag kommer att kalla det ni har jobbat med för ert "projekt". Innan du börjar skriva kan det vara bra att läsa igenom kunskapskraven, så att du ser vad skillnaden är mellan olika kunskapskrav. De finns på planeringen. 1. Beskriv hur ert "projekt" fungerar, i alla tre stegen DÅ, NU och särskilt i FRAMTIDEN. Tänk på det ska framgå - hur det fungerar - att det är ett teknisk system - vilka tekniska begrepp du använder dig av - vilka material ni valde och varför - vad som har gjort att det har utvecklats från DÅ till NU - vilka fördelarna är med er idé för FRAMTIDEN (och nackdelar om det finns) 2. Du ska resonera omkring de val ni har gjort i gruppen. Ni kanske inte tycker att det är en bra idé att använda sig av fossilt bränsle, utan valde att utveckla något annat, men fanns det andra möjligheter ni tänkte på och som ni skippade, varför gjorde ni det? Varför valde ni det ni valde? Tänk till ordentligt, för det brukar faktiskt vara många val gruppen gör i en sådan här process. 3. Vad kunde gjorts annorlunda? Här för du resonemang om du, så här i efterhand, kommer på att ni kunde gjort andra val, om du inte tyckte att du fick med dina tankar eller om du inser att viktiga tankar som ni pratade om inte syns i presentationen. Det kan ju också vara så att ni har lärt er mer under arbetets gång och därför skulle ha lättare för att komma med ett bra förslag. Förklara varför resultatet skulle blivit bättre. 4. Ritningar Har ni använt er av ritningar av något slag? Lämna in en ritning som du har gjort själv. Det kan vara en ritning över hela ert projekt, eller så kan det vara en del av något. 5. Sammanfatta med en mening (eller två) hur ert ”projekt” visar att man med teknik kan bidra till att vi kan nå FN:s globala mål!

Upplysningen - vårt bidrag till en hållbar utveckling under Lights in Alingsås

Nu ska du sammanfatta och reflektera över ert arbete om teknik och hållbar utveckling, där ni skulle koppla det till Lights in Alingsås tema om Upplysning - om att nå FN:s globala mål. Jag har gjort några punkter som stöd, för att du ska få med de viktiga bitarna. Jag kommer att kalla det ni har jobbat med för ert "projekt". Innan du börjar skriva kan det vara bra att läsa igenom kunskapskraven, så att du ser vad skillnaden är mellan olika kunskapskrav. De finns på planeringen. 1. Beskriv hur ert "projekt" fungerar, i alla tre stegen DÅ, NU och särskilt i FRAMTIDEN. Tänk på det ska framgå - hur det fungerar - att det är ett teknisk system - vilka tekniska begrepp du använder dig av - vilka material ni valde och varför - vad som har gjort att det har utvecklats från DÅ till NU - vilka fördelarna är med er idé för FRAMTIDEN (och nackdelar om det finns) 2. Du ska resonera omkring de val ni har gjort i gruppen. Ni kanske inte tycker att det är en bra idé att använda sig av fossilt bränsle, utan valde att utveckla något annat, men fanns det andra möjligheter ni tänkte på och som ni skippade, varför gjorde ni det? Varför valde ni det ni valde? Tänk till ordentligt, för det brukar faktiskt vara många val gruppen gör i en sådan här process. 3. Vad kunde gjorts annorlunda? Här för du resonemang om du, så här i efterhand, kommer på att ni kunde gjort andra val, om du inte tyckte att du fick med dina tankar eller om du inser att viktiga tankar som ni pratade om inte syns i presentationen. Det kan ju också vara så att ni har lärt er mer under arbetets gång och därför skulle ha lättare för att komma med ett bra förslag. Förklara varför resultatet skulle blivit bättre. 4. Ritningar Har ni använt er av ritningar av något slag? Lämna in en ritning som du har gjort själv. Det kan vara en ritning över hela ert projekt, eller så kan det vara en del av något. 5. Sammanfatta med en mening (eller två) hur ert ”projekt” visar att man med teknik kan bidra till att vi kan nå FN:s globala mål!