<h2>Inneh&aring;ll</h2>
&nbsp;* f&ouml;rst&aring; hur v&aring;rt talsystem &auml;r uppbyggt * ordna tal i storleksordning * multiplicera och dividera med 10, 100 och 1 000 * avrunda tal * anv&auml;nda de matematiska orden som h&ouml;r ihop med de fyra r&auml;knes&auml;tten * r&auml;kna med de fyra r&auml;knes&auml;tten * prioriteringsreglerna
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
Genomg&aring;ngar, diskussioner och eget arbete i l&auml;roboken.
<h2>Tidsplanering</h2>
vecka 38. sid. 14-19 Primtal och sammansatta tal, Tal i decimalform
vecka 39. sid 20-25 Multiplicera med 10, 100, 1000. Dividera med 10, 100, 1000. Avrunda heltal. Avrunda decimaltal. &Ouml;verslagsr&auml;kning.
vecka 40. sid 26-29 Begrepp och resonemang. Diagnos, bl&aring; sidor 30-31 Tiosystemet. De fyra r&auml;knes&auml;tten&nbsp;eller r&ouml;da sidor 42-45 Mer om olika talsystem. Mer om primtal och sammansatta tal. Faktorisering.
vecka 41. bl&aring; sidorna 32-37 Delbarhet. Primtal och sammansatta tal. Tal i decimalform eller r&ouml;d sidorna 46-48 Huvudr&auml;kning p&aring; olika s&auml;tt. R&auml;kna med &ouml;verslagsr&auml;kning.
vecka 42. bl&aring; sida 38-40 Multiplikation och division med 10 och 100. Avrundning. &Ouml;verslagsr&auml;kning&nbsp;eller r&ouml;d sida 49 Probleml&ouml;sning, resonemang och kommunikation. Prov
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Vad du visar under lektioner och p&aring; prov.

Matematik

Vi arbetar med vårt talsystem, hur det är uppbyggt och räknar (de fyra räknesätten) med reella tal. 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer. 

 Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal. Metoder för beräkningar som använts i olika historiska och kulturella sammanhang. 

 Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer. 

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med gott resultat.

Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.

Kapitel 1 "Tal" i Matte Direkt åk 7

Matriser i planeringen

Uppgifter