Kemi åk 6 - Kemins grunder

Tänk så smart naturen är! Den använder bara ungefär 100 olika sorters byggstenar, som vi kallar atomer. Atomerna kan sättas ihop på en massa olika sätt, så därför finns det miljontals olika ämnen, som skapar hela den värld vi lever i. Men det räcker inte med det. Ämnena kan dessutom byggas om och förvandlas till andra ämnen. Det är det som kemi handlar om.

Hur kommer vi att arbeta?

Vi kommer att arbeta med innehållet i kemiboken (upplaga 3) s.18 - 51 på olika sätt.
Du kommer att få lära dig mycket med hjälp av bilder och vi kommer att se en del filmer.
Det finns animationsprogram där vi använder Smartboarden i klassrummet.
Vi kommer att diskutera och du ska få tillfälle att berätta vad du tycker och varför du tycker just så.
Vi kommer att ha en del enklare skrivövningar och då tar vi hjälp av Chromebooks och lämnar in på UNIKUM för feedback.
VI kommer att arbeta mycket med hur man planerar, genomför och dokumenterar en laboration. 
Vi kommer också gå igenom strategier för hur man diskuterar och samtalar i NO-ämnet och för hur man beskriver kemikunskapernas betydelse för oss människor.

Vad kommer du att lära dig?

• Att använda kemiska begrepp och modeller för att beskriva kemiska sammanhang och förklara materiens uppbyggnad och oförstörbarhet.
• Att använda partikelmodeller för att förklara fasers egenskaper och fasövergångar.
• Att resonera och fundera kring hur kemin som vetenskap växte fram och hur detta påverkade människans levnadsvillkor.
• Att samtala och diskutera betydelsen av kunskaper i kemi.

Vilka förmågor ska du utveckla och jag bedöma?

NO-ämnets tre förmågor kan beskrivas så här:

F1   Diskutera och ta ställning - Här tränas din förmåga att skilja värderingar från
       vetenskapliga fakta och utvecklas ditt kritiska tänkande kring såväl argument som
       informationskällor. 

F2   Planera och undersöka - är till stor del en laborativ förmåga. Men det finns
       också mycket att lära av hur det vetenskapliga arbetssättet utvecklats och all ny
       kunskap det medfört.

F3   Beskriva och förklara - använda begrepp, modeller och teorier för att beskriva
       och förklara olika samband.

Bedömning:

Bedömning sker vid alla tillfällen vi träffas och dessutom kommer mer formell bedömning att ske vid vissa tillfällen under kursen. Du kommer att få tillfälle att diskutera och ta ställning skriftligt eller muntligt, vilket som passar dig bäst. Du kommer också få skriva och lämna in laborationsrapporter för att visa hur väl du kan planera och undersöka. I slutet av kursen kommer du att skriftligt få beskriva och förklara kring de viktigaste begreppen i läroboken.
Under kursens gång kommer jag alltid att leta efter saker som visar vad du för tillfället kan och vilken nivå du befinner dig på, så att vi tillsammans kan lägga upp planer för hur du ska kunna utvecklas och komma ännu längre i ditt lärande i NO.

Kunskapskraven:

I den här kursen kommer du framför allt att arbeta med följande kunskapskrav i rubrikform. En mer detaljerad information om vad du efter kursens slut ska kunna och hur kraven för de olika betygen ser ut hittar du i den bedömningsmatris som finns till den här kursen.

1. Samtala och diskutera
2. Undersökningar, frågeställningar och planeringar
3. Använda utrustning
4. Jämföra resultat och förbättra undersökningar
5. Dokumentera undersökningar
6. Kemiska sammanhang
7. Upptäckter och deras betydelse

Betyg:

Betyg får du efter varje termin.
I åk 6 får du ett gemensamt NO-betyg som bygger på alla dina visade förmågor och kunskaper i ämnena biologi, kemi och fysik.

Läxor:

Läxorna i NO är alltid från måndag till fredag varje vecka, förutom då en måndag eller fredag försvinner p.g.a. exempelvis studiedagar.
Resultatet av läxförhören publiceras i din lärlogg på UNIKUM.

Vilket stöd finns till undervisningen?

- Mycket av det som vi går igenom under lektionerna finns i klassens blogg på UNIKUM.

- Läxhjälp finns att få mellan klockan 14 - 16 på onsdagar och torsdagar varje vecka.

- På vissa lektioner finns det extra vuxenstöd för din skull.

- Mallar att använda till olika skrivövningar.

- På Östergårdsskolan använder all undervisande personal ett språkutvecklande arbetssätt.

 

Uppgifter

Kemi - Vilket påstående bygger på naturvetenskap?

Här lämnar du in din text som berättar vilket av påståendena som bygger på naturvetenkap.

Kemi - Mina tankar efter filmen om Svante Arrhenius

Här lämnar du in dina tankar om filmen "Vägen till Nobelpriset - Svante Arrhenius"

Kemi - Vilket påstående bygger på naturvetenskap?

Här lämnar du in din text som berättar vilket av påståendena som bygger på naturvetenskap.

Kemi - Laborationsrapport om sanden och saltet

Här lämnar du in texten om din underökning av hur man separerar sand och salt.

Kemi - Laborationsrapport Sand & Salt

Här lämnar du in din laborationsrapport om undersökningen av hur man skiljer sand och salt från varandra i en blandning.

Kemiplanering - Löser salt upp sig snabbast i kallt eller varmt vatten

Här lämnar du in din kemiplanering som du skriver på lektionen den 19 oktober

Kemi - En PowerPoint om kemins utveckling genom tiderna

Här lämnar du in din PowerPoint om kemiämnets utveckling under 2000 år.

Kemiplanering - Att skilja sand från salt

Här lämnar du in din kemiplanering av undersökningen som handlar om att skilja sand från salt. Glöm inte att dela den med Lars först.

Kemiprovet åk 6

Här lämnar du in dina svar till kemiprovet.

Laborationsplanering - Salt

Här lämnar du in laborationsplaneringen om när salt löser upp sig snabbast.

Kemi - En PowerPoint om kemins utveckling genom tiderna

Här lämnar du in din PowerPoint om s.34 - 35 i kemiboken.

Kemiläxa den 7 oktober

Här lämnar du in din kemiläxa som du gjorde den 7 oktober

Kemiläxa - Måndag 10 oktober

Här lämnar du in kemiläxan som du skriver på måndagen den 10 oktober. Förts skriver du i Word på Office365. Sedan delar du din text med Lars Björnberg. Sedan använder du den andra symbolen från höger under bilagor på den här sidan. Glöm inte att slutligen klicka på "Lämna in".

Kemiläxan - 30 september

Skriv en text som utförligt förklarar vad som händer med socker som du löser upp i varmt te.