<h2>Nul&auml;gesbeskrivning: Var &auml;r vi?</h2>
H&auml;r f&aring;r du tankest&ouml;d:
Beskriv barnens intressen, h&auml;r&nbsp;t&auml;nker&nbsp;du/ni&nbsp;utifr&aring;n gruppens behov och pedagogens ansvar.
<ul>
<li>(Ingen information av k&auml;nslig art, allm&auml;nt h&aring;llen)</li>
<li>Vilka l&auml;rprocesser &auml;r barnen inne i just nu?</li>
<li>Vad kan/vet barnen om detta?</li>
<li>Speciella behov att ta h&auml;nsyn till?</li>
<li>Intressen?</li>
<li>Intervjuer?</li>
<li>Observationer?</li>
<li>Verksamhetens utvecklingsbehov</li>
<li>Material och milj&ouml;er</li>
</ul>
Vi arbetar f&ouml;r att&nbsp;l&auml;ra k&auml;nna varandra och f&aring; ihop gruppen. Vi skolar in barn och anpassar milj&ouml;n p&aring; avdelningen f&ouml;r yngre &aring;ldrar.
Vi har sett att barnen visat intresse f&ouml;r gosedjur och vi t&auml;nker arbeta vidare med det&nbsp;i ett Nalletema. I temat f&aring;r vi in kompisrelationer,
grupp-och jag utveckling, s&aring;ng och lek, skapande, matematik.&nbsp;
Vi har sett att vi med gruppen beh&ouml;ver utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp och hantera konflikter. utveckla spr&aring;ket.
Vi f&ouml;ljer upp barnens intressen och &ouml;nskem&aring;l genom att vara lyh&ouml;rda och observera.
Verksamheten har kommit in i en ny fas nu d&auml;r l&auml;randet inriktats mot yngre och &auml;ldre &aring;ldrar d&auml;r vi redan anpassat en del efter behoven.
&nbsp;
&nbsp;
<h3>V&aring;ra m&aring;l: Vart ska vi?</h3>
<ul>
<li>L&auml;roplansm&aring;len</li>
<li>Vilka effekter vill vi se?&nbsp;&nbsp;Varf&ouml;r?</li>
<li>M&aring;lkriterier - utveckling p&aring;g&aring;r n&auml;r ...</li>
</ul>
M&aring;l:
Vi ska skapa gl&auml;dje och trygghet.
Effekter: Trygga barn utvecklas.
&nbsp;
M&aring;l:
Utveckla sin matematiska f&ouml;rm&aring;ga och utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, form, l&auml;ge och riktning.
Effekter:
M&aring;lkriterier: Barnen visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att ramsr&auml;kna och rumsuppfattning.
M&aring;l:
Utveckla ett nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och olika begrepp.
Effekter: St&auml;rker barnets sj&auml;lvk&auml;nsla.
M&aring;lkriterier:
Kunna kommunicera genom tal och tecken.
M&aring;l:
F&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation, samt vilja att hj&auml;lpa andra.
Effekt:
M&aring;lkriterier:
Visa omsorg f&ouml;r varandra n&auml;r n&aring;gon &auml;r ledsen.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt - genomf&ouml;rande: Hur g&ouml;r vi?</h2>
H&auml;r f&aring;r du tankest&ouml;d:
<ul>
<li>Arbetss&auml;tt:</li>
<li>Vi observerar och iakttar barnen.</li>
<li>Vi anv&auml;nder oss av olika s&auml;tt att lyssna in barnen p&aring; bl.a. intervjufr&aring;gor. H&auml;r kan vi&nbsp;ocks&aring; ta hj&auml;lp av f&ouml;r&auml;ldrarna.</li>
<li>Vi anv&auml;nder oss av&nbsp; inne- och utemilj&ouml;n och v&aring;ra n&auml;romr&aring;den.</li>
<li>Genomf&ouml;rande:</li>
<li>Beskriv de aktiviteter ni planerat att genomf&ouml;ra t.ex.&nbsp;lek,&nbsp;b&ouml;cker, diskussioner, framtr&auml;danden, rollspel, s&aring;ng och ramsor</li>
<li>Beskriv &auml;ven de fasta aktiviteter/rutiner som ni arbetar med t.ex. hj&auml;rtestunder, minir&ouml;ris, sagop&aring;se etc.&nbsp;</li>
<li>Pedagogens medforskande f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt</li>
<li>Dokumentationsmetoder</li>
</ul>
Vi ska arbeta mot v&aring;ra m&aring;l genom ett Nalle-tema.
Vi anv&auml;nder oss av Maria Haellquist och Helene Herngrens bok "Att arbeta med nallar och gosedjur".
Vi kommer arbeta p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt och skapa en trygg milj&ouml; och st&auml;rka gruppk&auml;nslan. Det g&ouml;r vi genom s&aring;ng,lek och r&ouml;relse.
Vi&nbsp;utvecklar barnens&nbsp;matematiska och spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga&nbsp;genom lekar, s&aring;ng, aktiviteter.
Vi ska fota och dokumentera barnens utveckling i Unikum. Vi ska anv&auml;nda oss av v&auml;ggdokumentation.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2737602046&amp;id=2648268618" />
&nbsp;
<h2>UTV&Auml;RDERING - hur blev det?</h2>
H&auml;r f&aring;r du tankest&ouml;d:
Beskriv hur ni utv&auml;rderar&nbsp;utifr&aring;n m&aring;len i den pedagogiska planeringen.
Kom ih&aring;g att ta med barnen och f&ouml;r&auml;ldrarna i arbetet. Verktyg som g&aring;r att anv&auml;nda &auml;r
<ul>
<li>Dokumentation,</li>
<li>Observation,</li>
<li>Reflektionssamtal med barnen,</li>
<li>Pedagogisk dokumentation m.m</li>
<li>Forskning</li>
<li>Litteratur</li>
</ul>
Kom ih&aring;g att g&ouml;ra barnen delaktiga.
H&auml;r kan ni sammanfatta er utv&auml;rdering s&aring; att den kan l&auml;sas av f&ouml;r&auml;ldrarna.
&nbsp;
&nbsp;

Sländan Ht 2016

Matriser i planeringen

Uppgifter