Från frö till frö - om odling, pollineringen, bin och fotosyntesen

Livsviktigt! Vad är det som är livsviktigt egentligen? Vi kommer tillsammans att titta på växternas livscykel, fotosyntesen och pollinering och titta på hur det kommer sig att detta är livsviktigt samt att själva odla ett frö.

Hur arbetar vi?

• Vi ser filmer som är kopplade till ämnet.
• Vi svarar på frågor på egen hand och i grupp.
• Vi diskuterar likheter och skillnader
• Vi kommer att göra ett odlingsexperiment.
• Du ska få följa hur en växt förvandlas från frö till planta.
• Du ska få sköta om plantan på bästa sätt och följa utvecklingen regelbundet.
• Du kommer att dokumentera dina observationer skriftligt och via skisser. 

Vad ska vi lära oss?

När vi är klara med arbetsområdet ska du:

• ha kunskap om de olika stadierna i en växts livscykel.
• kunna förklara vad pollinering och fröspridning är.
• ha kunskap om fotosyntesen och vad en växt behöver för att leva och utvecklas.
• veta hur man sår och sköter en växt.
• träna på att observera och dokumentera hur en planta växer.
• veta varför bin och humlor är så viktiga för allt levande på jorden.

Så bedömer jag era kunskaper:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• observera vad som händer med din planta.
• vara noggrann när du dokumenterar.
• skriva en rapport om ditt odlingsexperiment där det tydligt framgår hur du gjort, vad som händer och vilka slutsatser du drar. Jag kommer också att titta på att du använder de rätta begreppen (orden) när du skriver.
• förklara vad fotosyntesen är och hur växter påverkas av miljön runtomkring.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.