Djurriket

Du kommer bland annat att få lära dig vad som är gemensamt för alla djur och att djuren kan delas in i grupper på olika sätt.

Djurrikets mångfald och indelning

                    

Vi arbetar med vad som som är gemensamt för alla djur samt hur djuren kan delas in i grupper på olika sätt. Vi börjar med jordens tidslinje och arternas utveckling utmed den, fortsätter sedan med grupperna evertebrater - ryggradslösa djur och vertebrater - ryggradsdjur., för att till sist berätta om och beskriva en djurgrupp ur kartan "djurens indelning". 

Övergripande mål och riktlinjer

Centralt innehåll inom arbetsområdet:

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

• din förmåga att söka, samla, strukturera och formulera dig på naturvetenskaplig information för att skapa en egen faktatexta
• din förmåga att genomföra och dokumentera undersökningar inom området,
• din förmåga att använda biologins begrepp för att kunna beskriva  tex vad som skiljer ryggradslösa djur från ryggradsdjur.
• jämföra likheter och skillnader
• djurens utveckling till dess omgivning
• din förmåga att motivera varför olika djur hör ihop
• din förmåga att argumentera
• din förmåga att använda begrepp inom området

     

Undervisning (arbetsformer och lärande)

Detta ska vi studera:

Livets utveckling

Några vanliga arter.

Hur man kan använda naturvetenskaplig information för att beskriva olika djurgrupper och skapa en egna faktatexter.
Olika begrepp, till exempel "växelvarm" och "inre befruktning.

Dokumentering av undersökningar.

Du kommer att få:

• sortera djur
• öva på att bedöma varandras arbeten
• träna på olika arter
• diskutera evolution
• göra småläxor och inlämningsuppgigfter
• se på filmer
• argumentera och motivera skillnader och likheter mellan djur
• arbeta med faktatexter på olika sätt där du själv få välja lämpligt arbetssätt tex göra tankekarta, skriva sammanfattning, förhöra varandra, skriva egna frågor till texten, teater, power point
   

Bedömningar

Det du kommer att att bedömas i:

• din förmåga att söka, samla, strukturera och formulera dig på naturvetenskaplig information för att skapa en egen faktatext
• din förmåga att använda biologins begrepp för att kunna beskriva  tex vad som skiljer ryggradslösa djur från ryggradsdjur.
• hur du kan jämföra likheter och skillnader
• kunskap om djurens utveckling
• din förmåga att motivera varför olika djur hör ihop
• din förmåga att argumentera
• din förmåga att använda begrepp inom området

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.