Jordens krafter - naturkatastrofer och dess konsekvenser

Vad är det som orsakar naturkatastrofer såsom jordbävningar och vulkanutbrott? Vilka konsekvenser får det för befolkningen i drabbade områden? Blir konsekvenserna av en naturkatastrof olika beroende på var i världen den inträffar?

Och var kommer alla höga berg ifrån och vad är det som får dem att försvinna?

Genom att använda olika typer av kartor får vi kunskaper om hur jorden ser ut.

Mål

Genom undervisningen i geografi ska eleverna få utveckla sin förmåga att:

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • • söka information från olika källor och värdera dessa.

Arbetssätt och redovisning

 HUR arbetar vi med detta?

Vi repeterar kartan, väderstreck, teckenförklaringar och hur man hittar i kartboken. Vi tränar på att använda olika kartor i kartboken för att dra slutsatser om jorden och hur människor lever.

Lektionerna ägnas åt muntliga och skriftliga övningar av olika slag, där fokus ligger på begreppsförståelse samt ORSAKER till naturkrafter och vilka KONSEKVENSER det kan leda till för människor och natur.

Vi utgår ifrån några kända vulkanutbrott och jordbävningar, och gör övningar i mindre grupper där ni hjälper varandra att komma fram till "svar" på uppgifterna, vilka sedan diskuteras i helgrupp. 

Utöver diskussioner i smågrupper och helklass kommer vi att se olika filmer.

Du kommer också att skriva en artikel om en jordbävning eller ett vulkanutbrott

Du visar vad du lärt dig på två sätt:

• Genom att göra en  skriftlig uppgift där du ska dra slutsatser enbart med hjälp av kartboken. Kamratrespons sker i mitten av skrivprocessen. 

• Genom att skriva svar på uppgifter om orsaker och konsekvenser av naturkatastrofer som vulkanutbrott och jordbävning.
• Genom att skriva en artikel om jordbävning/vulkanutbrott med hjälp av mallen. 

Uppgifter till arbetsområdet läggs ut i Classroom.

Bedömning

Jag kommer att bedöma hur väl du:

• kan förklara hur jordens inre och yttre krafter fungerar och vilka processer som förändrar jordytan.

•  kan förklara bakomliggande orsaker till  jordskalv, vulkanutbrott och bergskedjeveckning.

• kan förklara vilka konsekvenser naturkrafterna får för människa och miljön.

• kan förklara varför dessa processer sker på vissa delar av jorden men inte på andra.

• kan reflektera över skillnader mellan konsekvenserna av naturkatastrofer beroende på var i världen de inträffar.

• kan använda och förstå geografiska begrepp i dina beskrivningar.

• kan använda kartboken som källa och dra slutsatser utifrån denna.
• kan skriva en artikel som baserar sig på fakta

Se även matris nedan.

Reflektion och utvärdering

 Ge exempel på vad du lärt dig under arbetsområdet!

Vilken uppgift gav dig bäst möjlighet att visa vad du lärt dig? Motivera!

Läroplansmål

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.