Kartkunskap

Hur används egentligen en karta? Vilken information kan vi få genom att studera en vanlig kartbild? Hur hittar vi det vi söker i en kartbok? Det ska vi ta reda på under första delen av höstterminen...

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta med kartan under den första delen av höstterminen. Genom föreläsningar, individuella övningar och observationer kommer vi att bekanta oss med olika sorters kartor och kartboken. Detta kommer vi att öva på:

• Att rita en enkel kartbild över en känd miljö.
• Att sätta ut väderstrecken på en kompassros och en kartbild.
• Att känna igen följande geografiska begrepp (karttecken) på kartan: riksgräns, sjö, ö, sund, skärgård, fjäll, tätort, halvö, udde, vik, älv, kanal, fjord.
• Att känna igen kartans grundläggande färger och dess betydelse.
• Att hitta i kartboken med hjälp av registret.

Vi kommer också att resonera kring olika projektioner och att en världskarta är mer eller mindre missvisande.

Dokumentation för bedömning:

• Utförda arbetsuppgifter
• Muntliga redovisningar och frågeställningar
• Formativ bedömning med hjälp av miniwhiteboards

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.