<h2>3. Konkretiserade m&aring;l:</h2>
<p><span style="line-height: 18px;">&nbsp;</span></p>
<ul>
<li>Kunna beskriva vad fotosyntesen.</li>
<li>Hur energi r&ouml;r sig i n&auml;ringskedjor.</li>
<li>Kunna ge f&ouml;rslag p&aring; en n&auml;ringskedja.</li>
<li>Kunna ge exempel p&aring; ekosystem.</li>
<li>K&auml;nnedom om h&aring;llbar utveckling</li>
<li>&nbsp;Kunna de olika delarna av en blomma</li>
</ul>
<h2>1. &Ouml;vergripande m&aring;l:</h2>
<p><em>Utbildningen ska fr&auml;mja alla elevers utveckling och l&auml;rande samt en livsl&aring;ng lust att l&auml;ra.<br /></em></p>
<h2>4. Bed&ouml;mning:</h2>
<p>Kommer att&nbsp;bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>F&ouml;rklara och se hur fotosyntesen fungerar.</li>
<li>Anv&auml;nda dig av viktiga begrepp inom &auml;mnet. S&aring;som fotosyntes, energi, n&auml;ringskedjor, n&auml;ringsv&auml;v, ekosystem, arter.&nbsp;</li>
<li>Resonera och komma med egna &aring;sikter och f&ouml;rslag vid diskussioner och genomg&aring;ngar. F&ouml;lja, f&ouml;rst&aring; och delta i diskussioner.</li>
<li>Utf&ouml;ra f&auml;ltstudier</li>
<li>Resonera kring betydelsen h&aring;llbar utveckling.</li>
<li><span style="line-height: 1.42857143;">&nbsp;Ber&auml;tta om hur pollinering fungerar och hur olika fr&ouml;er sprids</span></li>
</ul>
<h2>5. Undervisning:</h2>
<ul>
<li>Vi arbetar med att l&auml;sa och svara p&aring; fr&aring;gor.</li>
<li>Vi kommer att titta p&aring; filmer.</li>
<li>Vi kommer att tillsammans diskutera och fundera &ouml;ver bland annat ekosystem, arter, n&auml;ringskedjor, n&auml;ringsv&auml;var.</li>
<li>Bygga ett&nbsp;ekosystem</li>
<li>Naturskolan p&aring; bes&ouml;k, ute lektioner om h&aring;llbar utveckling</li>
</ul>
<h2>6. Till&auml;mpningsuppgift:</h2>
<p>Vid den sista diskussionen f&aring;r ni visa att ni f&ouml;rst&aring;r vad vi har arbetat med genom att vara aktiva i samtalet. &nbsp;Avslutas med&nbsp;ett skriftligt prov.</p>
<h2>Arbetstid och deadlines f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>Vi kommer fr&auml;mst att arbeta med omr&aring;det under veckorna 35-38.</p>
<p>&nbsp;</p>

Biologi

Kemi

 Vi arbetar med att förstå att allt i naturen hänger ihop. Vi lär om ekosystem, näringskedjor, näringsvävar och fotosyntesen. Hållbar utveckling vad betyder det?

2011 Biologi åk 6

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av biologins begrepp. 

 Eleven kan också <em>beskriva och ge exempel </em>på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband. 

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>till viss del för samtalen</em> <em>och diskussionerna framåt</em>. 

 Eleven kan även föra <em>enkla </em>resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning. 

Ekosystem och näringskedjor år 5-6

Matriser i planeringen

Uppgifter