<h2>I arbetet utvecklar du din kunskap om</h2>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857;">l&auml;sning och l&auml;sf&ouml;rst&aring;else av faktatexter och sk&ouml;nlitteratur</span></li>
<li><span style="line-height: 20px;">flyt i din l&auml;sning</span></li>
<li>att samtala om texter och att reflektera om det som du l&auml;ser</li>
<li>skriva olika typer av texter och k&auml;nna igen olika texttyper</li>
<li>delta i samtal och framf&ouml;ra &aring;sikter</li>
<li>kunna presentera ett &auml;mnesinneh&aring;ll f&ouml;r andra, i liten eller st&ouml;rre grupp</li>
<li>skiljetecken</li>
<li>stavning</li>
<li>informationss&ouml;kning och k&auml;llkritik</li>
<li>grundl&auml;ggande datorkunskap</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<ul>
<li>h&ouml;gl&auml;sning i klassen d&auml;r du f&aring;r arbeta med olika l&auml;sstrategier</li>
<li>l&auml;sning i grupp d&auml;r ni elever arbetar med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else och l&auml;sstrategier</li>
<li>du &ouml;var p&aring; ditt flyt n&auml;r du svansl&auml;ser, b&aring;de i stor grupp och i liten</li>
<li>enskild l&auml;sning i l&auml;rob&ouml;cker och i sk&ouml;nlitteratur.</li>
<li>l&auml;sl&auml;xor</li>
<li>du kommer att skriva olika texter, b&aring;de i klassen, i mindre grupp och enskilt (&aring;tergivande texter, instruktioner, beskrivande och f&ouml;rklarande texter, resonerande texter samt ber&auml;ttelser.</li>
<li>tidsord, bindeord, synonymer, beskrivningar och gestaltningar.</li>
<li>n&auml;r du skriver &ouml;var du samtidigt p&aring; skiljetecken, meningsbyggnad och stavning.</li>
<li>samtalet &ouml;vas genom att prata, lyssna och st&auml;lla fr&aring;gor i givna uppgifter</li>
<li>du f&aring;r &ouml;va p&aring; att presentera b&aring;de i liten och st&ouml;rre grupp</li>
<li>vi arbetar med dessa f&ouml;rm&aring;gor i v&aring;ra olika arbetsomr&aring;den och p&aring; svensklektioner</li>
<li>du kommer att f&aring; tr&auml;na dig i att s&ouml;ka fakta och att vara k&auml;llkritisk</li>
<li>anv&auml;nda ordbehandlingsprogram, classroom och digitala hj&auml;lpmedel f&ouml;r l&auml;rande.</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r visar du dina f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper</h2>
<p>Du visar dina kunskaper genom ditt arbete och genom ditt deltagande under lektionerna, vid l&auml;stest, avslutande skrivuppgifter och olika samtals- och presentationsuppgifter.</p>

Svenska som andraspråk

Svenska

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.

Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter. De nordiska grannspråken. De nationella minoritetsspråken i Sverige.

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse. Svenska språkets uttal i jämförelse med andra språk eleven kan.

Ord och begrepp i både vardags- och skolspråk. Flertydiga ord, ords inbördes relationer, ords klassificering i över- och underordning samt ords betydelseomfång i jämförelse med andra språk eleven kan.

Svenska åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter