Tema träd

De är stora, ståtliga och de har en krona...
Vad kan det vara?
Det handlar om träd!

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

• Syftet men ämnet Biologi är att lära sig att använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i bl.a. naturen.

Vi ska lära oss om:

• Träd i vår närmiljö
• Trädets livscykel
• Trädets förändring under ett år, årstidsväxlingar
• Allemansrätten
• Läsa och skriva faktatexter
• Söka information från filmer
• Annat som ni tycker är viktigt om träd

Hur ska vi lära oss detta?

Vi kommer att börja med att ni får berätta vad ni vet om träd. Vi börjar på ett VÖL-schema. Vi går vidare genom att fråga er vad ni vill veta. Utifrån era frågor arbetar vi oss igenom temat om Träd. 

Vad som kommer att bedömas:

DU ska kunna namnge några träd i vår närhet.

DU ska kunna förklara på ett enkelt sätt hur trädets livscykel ser ut.

DU ska skriva faktatext om träd.

Hur du får visa vad du kan:

Du deltar aktivt under arbetets gång, svarar på frågor och är aktiv.

Du deltar i utvärderingen på VÖL-schemat, vad har vi lärt oss.

Lärardel - kopplingar till läroplanen

Filmer:

Allemansrätten, 9 minuter

Varmt, kallt och mitt emellan. Höst

En eks dagbok

En lönns dagbok

En björks dagbok

Äppelträdets livscykel

Runt i naturen- Svenska träd, tidningspapper tur och retur

Runt i naturen- Svenska träd, Ek, planka, skuta

Djurkoll: Bäver

Power Point, barrträd

Faktaböcker om träd

Sagan om lövfabriken, fotosyntesen

Läroplanskopplingar

Läroplan

• successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Faktatexterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven utifrån sina egna referensramar föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.