<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2754048276&id=2648263657"><h2>Vad vi ska lära oss. Varför just detta?</h2><p>Vi ska lära oss;<br> <br>- läsa och skriva tal mellan 0 och 100 000.<br>- veta vart siffrorna hör hemma i talsystemet.<br>- hitta och skriva dit de olika talen på en tallinje.<br><br>Vi ska lära oss allt det här så att vi blir säkra på alla våra tal, hur stora de är och vart varje talsort hör hemma i vårt positionssystem.<br>När vi kan allt det här så blir allt mycket lättare när vi ska börja räkna med uppställning och huvudräkning.</p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2754048276&id=2648272027"><h2>Hur vi ska lära oss detta.</h2>Vi ska ;<br /><br />- arbeta i vår mattebok i kapitel 1.<br />- göra en gemensam tallinje och egna.<br />- använda oss av praktiskt material.<br />- ha gemensamma praktiska övningar.<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2754048276&id=2648267327"><h2>Vad som kommer att bedömas</h2>Jag bedömer;<br /><br />- din förståelse för tal och talsorter.<br />- hur du ordnar upp talen i positionssytemet.<br />- hur du läser av och sätter ut tal på tallinjer.<br />- hur du deltar i gemensamma övningar och uppgifter.<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2754048276&id=2648261011"><h2>Hur du får visa vad du kan.</h2>Du får visa vad du kan genom att:<br /><br />- vara aktiv på gemensamma övningar och uppgifter.<br />- rita ut och läsa olika tal på en tallinje.<br />- placera ut talsorter i positionssystemet.<br />- lösa uppgifter i matteboken och andra material.

Matematik

Talsorter/talsystemet.
Storleksordna tal.
Talllinjer.

v. 35-40

Matris för taluppfattning

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra <em>enkla</em> resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra. 

Taluppfattning Matte åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter