<h2>F&ouml;rm&aring;gor</h2>
&nbsp;Eleverna ska&nbsp;ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul class="declList">
<li>j&auml;mf&ouml;ra och reflektera &ouml;ver m&ouml;nster och strukturer i naturen</li>
<li>genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar med naturvetenskaplig anknytning, och</li>
<li>anv&auml;nda &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler.</li>
</ul>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Ett av de centarala inneh&aring;ll som finns beskrivet i kursplanen f&ouml;r &auml;mnet NO &auml;r M&ouml;nster och struktuturer o naturen. D&auml;r finns flera olika inneh&aring;ll beskrivna som har med m&ouml;nster och strukturer i naturen att g&ouml;ra. De olika innh&aring;ll som s&auml;rskilt fokuseras i detta arbetsomr&aring;det &auml;r:
<ul class="declList">
<li>N&auml;ringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.</li>
<li>Ekosystem i n&auml;rmilj&ouml;n och hur v&auml;xter och djur samspelar med varandra och med milj&ouml;n. Fotosyntes och f&ouml;rbr&auml;nning.</li>
</ul>
(Fotosyntes och f&ouml;rbr&auml;nning l&auml;ste klassen VT-16. Vi kommer att ber&ouml;ra det inneh&aring;llet f&ouml;r att repetera och/eller f&ouml;r att f&aring; chans att l&auml;ra sig detta igen. Tyngdpunkten kommer dock&nbsp;att ligga p&aring;&nbsp; &ouml;vriga punkterna.)
Annat&nbsp;centralt inneh&aring;ll i &auml;mnet NO &auml;r Metoder och arbetss&auml;tt och &Auml;mnesspecifika begrepp:
Metoder och arbetss&auml;tt
F&auml;ltstudier, experiment och sorteringar. Hur de genomf&ouml;rs och anv&auml;nds f&ouml;r att unders&ouml;ka n&auml;rmilj&ouml;n.
Dokumentation och redovisning av unders&ouml;kningar och sorteringar med hj&auml;lp av skrift, bild och andra uttrycksformer.
&Auml;mnesspecifika begrepp
Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande &auml;mnena, till exempel f&ouml;r att samtala om m&auml;nniska, djur och natur och f&ouml;r att utv&auml;rdera arbetsprocesser.
Detta tr&auml;nas d&aring; vi exempelvis g&aring;r ut i skog o mark f&ouml;r att samla in material, dokumenterar v&aring;rt arbete etc.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2755007403&amp;lppId=2754508096" />
&nbsp;
<h2>Detta ska du l&auml;ra dig</h2>
Vad en n&auml;ringskedja och en n&auml;ringsv&auml;v &auml;r.&nbsp;Att saker h&auml;nger samman i naturen (ekologi). K&auml;nna igen och k&auml;nna till begreppen ekologi, ekosystem&nbsp;och fotosyntes och f&ouml;rbr&auml;nning.
Detta ska vi arbeta med
n&auml;ringskedja, ev. n&auml;ringsv&auml;v - rita egen utifr&aring;n ett givet ord som skall vara med (f&aring;s p&aring; en lapp av pedagog)
rita tillsammans p&aring; tavlan
se filmer om ekologi, n&auml;ringskedja, ekosystem
g&aring; ut i skogen och hitta material som kan s&auml;ttas in i ett sammanhang (ekosystem/n&auml;ringskedjor/n&auml;ringsv&auml;v)
<h2>Kunskapskrav</h2>
Kunskapskraven att anv&auml;nda sig av &auml;mnesspecifika ord "NO-ord" att&nbsp;genof&ouml;ra och dokumentera f&auml;lstudier st&aring;r i fokus. (se kunskapskrav l&auml;ngst ned i denna planering)
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2754988286&amp;lppId=2754508096" />
<h2>Detta bed&ouml;ms</h2>
Du ska:
kunna anv&auml;nda NO-ord och prata rita och skriva om n&auml;ringskedjor och n&auml;ringsv&auml;var och hur olika v&auml;xter och djur kan vara sammanl&auml;nkade i ett ekosystem
dokumentera arbetet p&aring; olika s&auml;tt
samla in material och kunna ber&auml;tta hur det (v&auml;xtdel) h&auml;nger samman med naturen omkring

Naturorienterande ämnen

Ekologi - näringskedjor och näringsvävar. NO, grundsärskolan 7-9.

 jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen, 

 genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Ekosystem i närmiljön och hur växter och djur samspelar med varandra och med miljön. Fotosyntes och förbränning. 

 Fältstudier, experiment och sorteringar samt hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön. 

 Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel, samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser. 

Eleven kan medverka i att genomföra fältstudier och andra undersökningar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar på ett delvis fungerande sätt och gör enkla dokumentationer av arbetet och resultaten.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar på ett väl fungerande sätt och gör välutvecklade dokumentationer av arbetet och resultaten.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

Ekologi, NO HT-16

Matriser i planeringen

Uppgifter