Varf&ouml;r ska vi l&auml;ra oss att vara bra kompisar som tar ansvar? P&aring; v&aring;rt fritidshem &auml;r vi tv&aring; klasser som &auml;r nyfikna p&aring; att l&auml;ra k&auml;nna varandra. P&aring; v&aring;rt fritidshem &auml;r vi tv&aring; klasser som &auml;r nyfikna p&aring; att l&auml;ra k&auml;nna nya lokaler och dess rutiner.
Arbetss&auml;tt Vi jobbar med kompissamtal b&aring;de enskilt och i grupp. Vi tar upp exempel genom sociala ber&auml;ttelser d&auml;r djuren i &ldquo;Kompisligan&rdquo; st&aring;r i centrum. Vi p&aring;minner barnen om vad vi &ouml;nskar av dem att g&ouml;ra i alla f&ouml;rflyttningar. Vi uppmuntrar och l&auml;gger fokus p&aring; n&auml;r det blev r&auml;tt. Vi jobbar med &ldquo;Kompissolen&rdquo; som klart och tydligt f&ouml;rklarar att nej betyder nej, stopp betyder stopp och sluta betyder sluta. Vi har b&aring;de fri lek och mer styrd d&auml;r vi best&auml;mmer lekgrupper f&ouml;r att barnen ska l&auml;ra k&auml;nna varandra b&auml;ttre.
&nbsp;
Vad ska vi l&auml;ra?&nbsp; Det personliga ansvaret l&auml;r vi oss i det dagliga samtalet vid konflikter, missf&ouml;rst&aring;nd, under kompissamtal med &ldquo;Kompisligan&rdquo; som hj&auml;lp, att lyssna och bli lyssnad p&aring;, genom att respektera varandras olikheter, i den fria leken och i den som &auml;r mer styrd. Det personliga ansvaret l&auml;r vi oss i dagliga rutiner s&aring;som att st&aring; i led, f&aring; med sig allt hem, ta p&aring; sig kl&auml;der efter v&auml;der, torka borden i bamba, lyssna till n&auml;r klockan ringer in, st&auml;da efter sig, s&auml;ga hej och hejd&aring; n&auml;r vi kommer och g&aring;r till och fr&aring;n fritidshemmet Solen. Elevinflytande Du v&auml;ljer vilka lekar och var du vill leka.&nbsp; Vilka f&ouml;rm&aring;gor kommer du att f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla? din f&ouml;rm&aring;ga att: &bull; beskriva och ge exempel p&aring; vad som h&auml;nt utifr&aring;n dig sj&auml;lv &bull; ge exempel p&aring; hur du hade kunnat g&ouml;ra ist&auml;llet samt hur g&ouml;ra n&auml;sta g&aring;ng &bull; tala f&ouml;r dig sj&auml;lv &bull; ta personligt ansvar i varje situation
Bed&ouml;mning En kontinuerlig utv&auml;rdering hur eleverna &auml;r mot varandra sker varje dag d&aring; vi observerar hur gruppen fungerar.

Svenska

Idrott och hälsa

Pedagogisk planering kring barngruppen på fritidshemmet Solen. Fokus på att vara en bra kompis och det egna ansvaret.

ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Tolka och samtala om olika estetiska uttryck.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Barngruppen fritidshemmet Solen

Matriser i planeringen

Uppgifter