<h2>VISA L&Auml;RANDE</h2>
<ul>
<li>Du ska delta vid diskussion kring tidningsartiklar om ljud och h&ouml;rsel.&nbsp;</li>
<li>Du ska j&auml;mf&ouml;ra och reflektera &ouml;ver vardagssituationer som handlar om ljud och h&ouml;rsel.&nbsp;</li>
<li>Du ska genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar med naturvetenskaplig anknytning.</li>
</ul>
<h2>UNDERVISNING</h2>
<p>Allt material som h&auml;nvisas till nedan finns i Fronter.</p>
<h3>Genomg&aring;ngar:</h3>
<ul>
<li>Bildspel med de fakta begrepp och naturvetenskapliga modeller.</li>
<li>Diskussion kring resultat fr&aring;n de laborationer som du ska g&ouml;ra inom detta omr&aring;de.</li>
<li>Sammanfattning av era diskussioner kring vardagsf&ouml;rest&auml;llningar, v&auml;rderingar och vardagssituationer.</li>
</ul>
<h3>Laborationer och uppgifter:</h3>
<ul>
<li>Arbeta med f&ouml;ljande laborationer och OH-bilder f&ouml;r att bef&auml;sta faktagenomg&aring;ngen: Du f&aring;r uppleva flera av de olika fenomen som vi l&auml;r oss om i detta arbetsomr&aring;de om ljud och h&ouml;rsel.
<ul>
<li>4 En st&auml;mgaffel vibrerar</li>
<li>5 Str&auml;ngar som vibrerar</li>
<li>6 Luft som vibrerar</li>
<li>7 Plattor som vibrerar</li>
</ul>
</li>
<li>Arbeta med f&ouml;ljande OH-bilder och f&ouml;rklara dem f&ouml;r en klasskamrat:
<ul>
<li>OH1</li>
<li>OH2</li>
<li>OH3</li>
</ul>
</li>
</ul>
<h3>Diskussioner:</h3>
<ul>
<li>Ni ska l&auml;sa tidningsartiklar, som tar upp fr&aring;gor kring ljud och h&ouml;rsel fr&aring;n vardagen och sedan delta i diskussioner kring dessa artiklar i grupp. Under diskussionerna ska du tr&auml;na dig p&aring; att anv&auml;nda NO-begrepp och att f&ouml;ra samtalet vidare.</li>
<li>Du ska diskutera med dina klasskamrater f&ouml;r att l&auml;ra av dem och f&ouml;r att hj&auml;lpa dem att l&auml;ra om
<ul>
<li>Vardagsf&ouml;rest&auml;llningar</li>
<li>V&auml;rderingar</li>
<li>Vardagssituationer</li>
</ul>
</li>
</ul>
<p>Du ska d&aring; tr&auml;na p&aring; att skilja tyckande fr&aring;n vetenskap (faktabegrepp och &ndash;modeller) och att anv&auml;nda dina faktakunskaper f&ouml;r att l&ouml;sa uppgifterna och resonera kring dem.</p>
<h3>K&auml;llor:</h3>
<ul>
<li>L&auml;roboken i fysik sidorna 74 - 84.</li>
<li>L&auml;roboken i fysik sidorna 87 - 92.</li>
<li>Tidningsartiklar fr&aring;n GP</li>
</ul>
<h2>M&Aring;L och BED&Ouml;MNING</h2>
<h3>L&aring;ngsiktiga m&aring;l</h3>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet fysik ska du ges f&ouml;ruts&auml;tt&shy;ningar att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul class="declList">
<li>j&auml;mf&ouml;ra och reflektera &ouml;ver samband mellan livsstil, milj&ouml; och h&auml;lsa,</li>
<li>s&ouml;ka, granska och v&auml;rdera information fr&aring;n olika k&auml;llor och g&ouml;ra egna &ouml;verv&auml;ganden,</li>
<li>genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar med naturvetenskaplig anknytning, och</li>
<li>anv&auml;nda &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler.</li>
</ul>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<ul class="declList">
<li>M&auml;nniskokroppens organ, deras namn, placering, utseende och funktion.</li>
<li>Hur ljud uppst&aring;r, hur &ouml;rat uppfattar ljud och hur ljudmilj&ouml;er p&aring;verkar h&auml;lsan.</li>
<li>Ljusets utbredning och hur &ouml;gat uppfattar ljus.</li>
</ul>

Naturorienterande ämnen

Planering för undervisning om ljud och hörsellära.

Ljud och hörsellära år 8 CA

Matriser i planeringen

Uppgifter