<h2>Str&auml;vansm&aring;l:</h2>
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn:
<ul>
<li>utvecklar sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning samt&nbsp;f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att v&auml;rna om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande.&nbsp;</li>
<li>f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att alla m&auml;nniskor har lika v&auml;rde oberoende av social bakgrund, etnisk tillh&ouml;righet, religion eller annan trosuppfattning.&nbsp;</li>
<li>utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar och &aring;sikter d&auml;rmed f&aring; m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation.&nbsp;Lpf&ouml; 98/10.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
VAD ska utvecklas/utmanas?
Att barnen f&ouml;rst&aring;r hur mycket mat man f&aring;r s&aring; att det r&auml;cker till alla runt bordet och att man tar s&aring; mycket man orkar &auml;ta upp. 
Att barnen anv&auml;nder sina bestick och sk&auml;r sin mat sj&auml;lva. 
Att man v&aring;gar smaka &auml;ven om man tror att man inte gillar det. 
Att man v&aring;gar utforska nya smaker.
Att barnen f&aring;r l&auml;ra sig att alla m&auml;nniskor kan/f&aring;r inte &auml;ta all mat, detta pga. allergi, religion mm.&nbsp;
&nbsp;
Genomf&ouml;rande/HUR:
<h3>Vem/vilka:</h3>
Hela gruppen p&aring; 18 barn och 3 pedagoger. Vi har 3 bord med 6 barn och 1 pedagog vid varje bord. Barnen har fasta platser, pedagogerna roterar&nbsp;varje m&aring;nad motsols.&nbsp;
Vi serverar maten vid borden och barnen turas om att ta maten och skickar vidare till kompisarna. Soppa &auml;r undantaget d&aring; denna &auml;r v&auml;ldigt varm, d&auml;r hj&auml;lper pedagogen till mer &auml;n vanligt.&nbsp;
Vid ett bord (gula) sitter allergibarnen. D&auml;r &auml;r det extra viktigt att se till att de f&aring;r r&auml;tt mat. Kolla allergilapp.
Barnen g&aring;r ifr&aring;n bordet och skrapar av sin tallrik, sk&ouml;ljer och l&auml;gger i besticken i hinken n&auml;r de flesta p&aring; bordet &auml;r klara. F&ouml;rs&ouml;ker undvika k&ouml; vid diskb&auml;nken.&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rberedelser:
Vi pedagoger ser till att tallrikar, bestick, glas finns uppe p&aring; avdelningen. Matvagnen tas upp av "veckans kompis" vid ing&aring;ng.
<h3>Aktiviteter:</h3>
Barnen tar maten sj&auml;lva, skickar vidare. Sk&auml;r och delar sin mat, h&auml;ller mj&ouml;lk eller vatten i glaset. &Auml;ter med bestick. Vi &auml;ter maten tillsammans och samtalar med varandra i en lugn milj&ouml; om allt mellan himmel och jord.&nbsp;
Skrapar av efter maten och sk&ouml;ljer tallriken, l&auml;gger besticken i hinken och staplar glasen i max 3 glas torn.&nbsp;
&nbsp;
Efterarbete:
"veckans kompis" t&ouml;mmer borden och en pedagog torkar av borden medan barnen g&aring;r in p&aring; vilan. Vi sopar under borden vid behov.&nbsp;
Pedagoger och barn utv&auml;rderar tillsammans n&auml;r de &auml;r "veckans kompis" och pedagogerna reflekterar och analyserar vid checkpoints.
&nbsp;
&nbsp;

Verksamheten genomsyras av det omsorgsfulla lärandet, där varje barn ges goda didaktiska förutsättningar/utmaningar för att varje barn ska kunna utvecklas i sin fulla potential. 

Matsituationen

Matriser i planeringen

Uppgifter