<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
Du v&auml;ljer en bok som du b&ouml;rjar l&auml;sa i skolan och sedan l&auml;ser klart hemma. I skolan g&aring;r vi igenom vad en bokredovisning b&ouml;r inneh&aring;lla, hur du strukturerar ditt inneh&aring;ll och hur du kan redovisa p&aring; olika s&auml;tt, men sj&auml;lva arbetet med att sammanst&auml;lla och &ouml;va p&aring; din bokredovisning g&ouml;r du hemma. N&aring;gon g&aring;ng mellan v. 40 och 43 ska du genomf&ouml;ra din bokredovisning i grupp el. inf&ouml;r helklass. Redovisningsdag v&auml;ljer du sj&auml;lv genom att skriva upp dig p&aring; den lista som finns uppsatt i klassrummet.
Tillsammans l&auml;ser vi Nyckelbarnen av Sara Kadefors. H&ouml;gl&auml;sning varvas med enskild l&auml;sning, boksamtal sker i grupp men ocks&aring; i par och i enskilda reflektioner. Du &ouml;var p&aring; samtalstekniker och diskuterar s&aring;v&auml;l inneh&aring;ll som strukturer i texten.
<h2>N&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r avslutat ska du ha:</h2>
- l&auml;st och redovisat valfri sk&ouml;nlitter&auml;r bok.
- l&auml;st och p&aring; olika s&auml;tt bearbetat inneh&aring;llet i boken Nyckelbarnen.
- deltagit i samtal d&auml;r du bl.a. tolkat och diskuterat, st&auml;llt fr&aring;gor och framf&ouml;rt egna &aring;sikter
&nbsp;

Svenska

Björkvallsskolans mall för pedagogisk planering.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Läsa skönlitteratur, samtala och presentera

Matriser i planeringen

Uppgifter