Kartläggning av land i FN-rollspel
A.	Allmänna fakta: Landets namn och flagga, invånarantal, valuta och huvudstad.

B.	Statsskick: Monarki/republik? Diktatur/demokrati? Har landet flerpartisystem? Vilket parti/partier sitter i regeringen och vilken politisk ideologi står de för? Hur länge har nuvarande system funnits? Är medierna fria? 

C.	Inrikes- och utrikespolitik: Vilka ekonomiska och politiska frågor diskuteras just nu i landet? Befinner sig landet i krig eller konflikt, terrorism, minoritetsgrupper som vill ha självständighet, flyktingströmmar, ekonomiskt kaos och/eller val. Vilka stora händelser har präglat landets utrikespolitik de senaste åren?


D.	Ekonomiskt system: Hur försörjer sig landet? Vad produceras? På vilken utvecklingsnivå befinner sig landet? BNP-nivå jmf med Sverige? Klasskillnader? Arbetslöshet? Import/export? Viktiga handelspartners?

E.	Sociala och kulturella frågor: Vilka religioner finns representerade? Vilka etniska(folk) grupper finns och hur ser fördelningen ut?


F.	Internationella relationer: Har landet några fiender? Vad handlar i så fall konflikterna om? Vilka länder samarbetar landet med och kring vad? Är landet medlem i någon organisation? Vad gör denna?

G.	Vilken roll har landet i FN: Sitter ni med i säkerhetsrådet? Hur lever landet upp till mänskliga rättigheter?


Kartläggning av land

&nbsp;
<ul>
<li>DELTAGANDE KLASSER: SA15A, SA15B, SA15C, SA15D</li>
<li>DELTAGANDE &Auml;MNEN: SH &amp; SV</li>
</ul>
&nbsp;
M&Aring;L ATT UPPN&Aring; I SH2:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<ul>
<li>Eleven kan redog&ouml;ra f&ouml;r hur samh&auml;llet p&aring;verkar nutidens ekonomiska, politiska och sociala f&ouml;rh&aring;llanden samt hur dessa f&ouml;rh&aring;llanden kan f&ouml;rst&aring;s utifr&aring;n olika villkor.</li>
</ul>
<ul>
<li>I arbetet med samh&auml;llsfr&aring;gor kan eleven s&ouml;ka, granska och tolka information fr&aring;n olika k&auml;llor.</li>
</ul>
<ul>
<li>Eleven kan anv&auml;nda samh&auml;llsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder.</li>
</ul>
<ul>
<li>Eleven kan, p&aring; ett strukturerat s&auml;tt, uttrycka sina kunskaper i samh&auml;llskunskap i olika presentationsformer.</li>
</ul>
&nbsp;
ARBETA MED:
<ul>
<li>Fakta&nbsp;om FN och fr&aring;gest&auml;llningar</li>
<li>Kartl&auml;gga ditt land. (sh)</li>
<li>Arbeta med ditt lands positioner/&aring;sikter i de olika fr&aring;gest&auml;llningarna. &rdquo;positionpaper&rdquo;. (sh &amp; sv)</li>
<li>Individuell resolution. (sh &amp; sv)</li>
<li>&Ouml;ppningstal. (sh &amp; sv)</li>
<li>Argumentation (sv &amp; sh)</li>
</ul>
&nbsp;
INFO &amp; L&Auml;NKTIPS:
<ul>
<li>H&auml;fte &rdquo;Sannarpsgymnasiets guide till FN-rollspel&rdquo;.</li>
<li>Landguiden.se</li>
<li><a href="http://www.gapminder.org/">www.gapminder.org</a></li>
<li><a href="http://www.manskligarattigheter.se">www.manskligarattigheter.se</a></li>
<li>Info p&aring; Fronter i FN-rollspel 2016</li>
<li>Aktuella artiklar</li>
</ul>
&nbsp;
F&Ouml;RM&Aring;GOR/KOMPETENSER:
Analysf&ouml;rm&aring;ga: Beskriver orsaker och konsekvenser. F&ouml;resl&aring; l&ouml;sningar. F&ouml;rklara och p&aring;visa samband. Se utifr&aring;n och v&auml;xla mellan olika perspektiv. J&auml;mf&ouml;ra: Likheter och skillnader, f&ouml;r- och nackdelar.
Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga: Samtala. Diskutera. Motivera. Presentera. Uttrycka egna &aring;sikter och st&aring;ndpunkter. Framf&ouml;ra och bem&ouml;ta argument. Redog&ouml;ra, formulera, resonera och redovisa
Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga: Tolka. V&auml;rdera. Ha omd&ouml;men om. Reflektera. L&ouml;sa problem med anpassning till en viss situation, syfte eller sammanhang. Avg&ouml;ra rimligheten. V&auml;lja mellan olika strategier. Pr&ouml;va och ompr&ouml;va.
F&ouml;rm&aring;ga att hantera information: S&ouml;ka, samla, strukturera/sortera och kritiskt granska information. Skilja mellan fakta och v&auml;rderingar. Avg&ouml;ra k&auml;llors anv&auml;ndbarhet och trov&auml;rdighet.
Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga F&ouml;rst&aring; inneb&ouml;rden av begreppen. Relatera begreppen till varandra. Anv&auml;nda begreppen i olika/nya sammanhang.
&nbsp;
DELTAGANDE L&Auml;NDER:
&nbsp;
<ul>
<li>15A: Kina, Qatar, Grekland, Somalia, Irak, Ukraina, Nordkorea, Palestina, Belgien, Mexico</li>
<li>15B: USA, Iran, Tyskland, Pakistan, Storbritannien, Rum&auml;nien, Indien, Sydafrika, Turkiet, Japan</li>
<li>15C: Ryssland, Kuba, Saudiarabien, Syrien, Israel, Sydkorea, Tunisien, Egypten, Ungern,</li>
<li>15D: Frankrike, Brasilien, Thailand, Marocko och Afghanistan</li>
</ul>
&nbsp;
CHECKLISTA/TIDSPLAN
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; v. 41 Redovisning av landinfo Power Point
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; v. 42,43 Introduktion och arbete med olika arbetsomr&aring;den. Arbete med l&auml;ndernas positioner i de olika fr&aring;gest&auml;llningarna. Arbete med individuella resolutioner efter val av fr&aring;gest&auml;llning.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;v. 45 Position paper ska vara klart. Individuellt arbete med utkast till resolution. Utkast (kladd inf&ouml;r resolution) ska vara klart denna vecka.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Inneh&aring;ll utkast:
Orsaker till och konsekvenser av problemet jag (mitt land) ser kopplat till fr&aring;gest&auml;llningen+ mina (landets) ide&eacute;r om hur problemen ska l&ouml;sas.
H&auml;r kan ocks&aring; finnas exempel p&aring; vilka resolutioner/konventioner landet skrivit p&aring; i fr&aring;gan.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; v.46&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Skriv &ouml;ppningstal Inl&auml;mning resolution tisdag 
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;v.47&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Skriv argumenterande tal f&ouml;r den egna resolutionen, mot andras &nbsp;resolutioner, svar p&aring; andras kritik. De andras resolutioner ska vara tillg&auml;ngliga f&ouml;r eleverna fr&aring;n och med denna vecka
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; v. 48 FN-rollspel 29-30 nov
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;v. 49 Skriv slutsats
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; v. 50 Inl&auml;mning slutsats
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; LYCKA TILL!
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

FN-rollspel 2016

Matriser i planeringen

Uppgifter