Vi bygger p&aring; f&ouml;rkunskaper av att leda diskussioner i b&ouml;rjan av v&auml;rje lektion.
Tidigare (&aring;k 7) hade jag ett &auml;mne och ledde en kort diskussion genom att st&auml;lla en fr&aring;ga och har eleverna diskutera det. Jag st&auml;llde fr&aring;gor till sina svar i syfte att fr&auml;mja en djupare samtal. Efter en tid b&ouml;rjade eleverna leder dessa diskussioner, d&auml;r de kunde v&auml;lja mellan ett antal diskussionsfr&aring;gor . I &aring;r kommer eleverna att ha ansvar f&ouml;r att komma f&ouml;rberedd med sin egen diskussion fr&aring;ga och leder gruppen (detta inkluderar ifr&aring;gas&auml;tta de andra eleverna svar f&ouml;r att expandera och f&ouml;rdjupa converstation / debatt).

Modersmål

Elever är lärare! De planerar och leder en 5-10 minuters diskussion i början av varje lektion.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck. 

 Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

 Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige. 

Student led discussion

Matriser i planeringen

Uppgifter