<h2>Avsnitt 1</h2>
<p>M&aring;l och syfte med undervisningen: <br />&bull; Formulera sig och kommunicera i tal och skrift,<br />&bull; Anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang<br />&bull; Urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer</p>
<h3>Underrubrik 1</h3>
<p>Arbetsg&aring;ng - konkretisering</p>
<h2>Avsnitt 2</h2>
<p>L&auml;raren och klassen analysera platsannonser i tidningarna och p&aring; Platsbanken &bull; F&ouml;rel&auml;sning om CV, levnadsbeskrivning &bull; Eget arbete med CV, formellt korrekta, men inte n&ouml;dv&auml;ndigtvis sanningsenliga&hellip;&nbsp;&bull; Genomg&aring;ng av sammantr&auml;desteknik&nbsp;</p>
<h3>Underrubrik 1</h3>
<p>Bed&ouml;mning</p>
<h2>Avsnitt 3</h2>
<p>Detta ska bed&ouml;mas: <br />&bull; F&ouml;rm&aring;gan att skriva med spr&aring;klig variation, anv&auml;nda spr&aring;kliga strukturer och normer, samt anpassa texten efter dess syfte <br />&bull; F&ouml;rm&aring;gan att samtala och diskutera genom att st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra &aring;sikter med underbyggda argument</p>

Svenska

Svenska som andraspråk

Företagsleken är en kommunikativ och kreativ ”lek” där eleverna gruppvis bildar olika företag. De marknadsför ”sitt företag”, ger företaget ett namn och en logga för att sedan genom affischering söka efter en ny medarbetare.
Alla i klassen söker två av tjänsterna, i fingerat namn, och skickar in ansökningen i form av ett CV och ett personligt brev, till de företag som verkar intressantast. Företagen kallar de två sökande som har bäst kvalifikationer och förutsättningar för tjänsten på ”intervju”.



CV, personligt brev och mötesteknik

CV, personligt brev, mötesstruktur, Skriva

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.

CV, personligt brev och mötesteknik

Matriser i planeringen

Uppgifter