Vattholma-Tematiskt arbete kring en tidsresa

Under vårterminen 2017 med start v.9, kommer vi att arbeta med olika textgenrer i ett skrivprojekt. Vi kommer att göra en resa i historien, beskriva miljöer, berätta, jämföra, argumentera, skriva dikt och instruerande text.. Det är ett tematiskt arbete i historia, svenska och bild. En dokumentation i Lärloggen på Unikum ska också ske kontinuerligt.

Förmågor

De här förmågorna kommer stå i centrum under arbetsområdets gång:

• Formulera sig och kommunicera i skrift och bild.
• Anpassa språket efter olika syften och sammanhang.
• Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
• Jämföra olika tidsåldrar.
• Argumentera
• Följa instruktioner.

Vad ska vi lära oss?

De här kunskapskraven kommer vi arbeta med under arbetsområdets gång:

• Du ska lära dig olika genredrag för olika typer av texter.
• Du ska lära dig skriva olika texttyper.
• Du ska veta att olika texter ger olika information och läses på olika sätt.
• Du ska lära dig att ge och ta emot respons på texter.
• Du ska kunna samtala kring texter.
• Du ska ha kunskap kring källkritik.

Se exakta förmågor och kunskapskrav  längre ner i planeringen. 

Det här ska vi göra

Under det här området kommer vi bland annat arbeta med detta. Kom ihåg att det här är en ungefärlig planering, som kan komma att ändras. 

• Skriva en beskrivande text kring en historisk plats du reser till.
• Skriva en faktatext.
• Skriva en instruerande text.
• Skriva ett poem.
• Skriva en kort skönlitterär text om en händelse från din historiska tidsålder.
• Jämföra och argumentera kring din 

Bedömning

Bedömning av kunskaper och förmågor kommer att göras genom:

• Observationer i klassrummet
• Skriftliga uppgifter
• Den slutliga produkten

 

Läroplansmål

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.