<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Syfte</h2>
<p>Syftet med undervisningen &auml;r att eleverna skall skaffa sig kunskap kring n&aring;gra olika slags typer av sagor (folksagor, fabler och konstsagor). Eleverna&nbsp;skall ocks&aring;&nbsp;f&ouml;rst&aring;&nbsp;hur olika sagor &auml;r uppbyggda,&nbsp;deras syfte och inneh&aring;ll. Genom att arbeta&nbsp;med&nbsp;olika sagor&nbsp;utvecklar eleverna b&aring;de sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika genrer (texttyper)&nbsp;samt &ouml;kar sin l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. De kommer enskilt och i grupp diskutera och reflekterar kring b&aring;de sagors form och inneh&aring;ll. Avslutningsvis skall eleverna ocks&aring; skriva en egen saga, p&aring; s&aring; s&auml;tt visar eleverna att de kan skriva texter utifr&aring;n en sagas uppbyggnad.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Bed&ouml;mningen kommer att ske genom att eleven sj&auml;lv i slutet av arbetsomr&aring;det skriver en egen saga, samt att eleven f&ouml;rbereder och l&auml;ser upp sagan f&ouml;r sina klasskamrater. Samt g&ouml;r en sagoanalys av filmen Ronja R&ouml;vardotter.&nbsp;</p>

Svenska som andraspråk

Att arbetsområde där vi läser olika sagor, lär oss om olika sagor och hur de är uppbyggda. Eleverna skall också avslutningsvis skriva en egen saga. 

Kunskapskraven kopplade till arbetsområdet

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

Svenska som andraspråk - Sagor

Matriser i planeringen

Uppgifter