Kungarna och krigen på medeltiden och Vasatiden

Du ska söka information och skriva en artikel om en händelse eller person under medeltiden eller Vasatiden.

Syfte

Att du ska lära om händelser och personer under medeltiden och Vasatiden. Du ska också träna dig på att dig jämföra information i olika källor.

Arbetssätt

Vi har bläddrat runt i historieboken för att ta rätt på vad i arbetsområdet som intresserar dig mest. Efter det har vi tittat på filmen "kungar, drottningar och kampen om Sverige". Därefter har du valt om du vill arbeta själv eller med kamrat och bestämt vad du/ni ska skriva om för händelse eller person. Vi har sedan förberett arbete med artiklar enligt planeringen "Skriva artiklar". Nu ska du själv eller tillsammans med en kamrat (enligt det du önskat) samla in material till artikeln och skriva den. Du ska använda minst två olika källor. 

Förslag på källor: 

Läroboken

So-rummet.se

Ne

Kalmarlansmuseum.se

Kom ihåg att skriva ner de källor du använder!

Du kommer att arbeta med uppgiften under svenska- och historielektionerna under vecka 40-42.

Artiklarna skriver ni i Office 365 och delar med mig. De ska vara helt färdiga torsdag den 20/10.

Från att artiklarna är färdiga, fram till kunskaps-kahooten ges du tillfälle att läsa och träna på de andras artiklar under svenska- och historialektionerna.

Bedömning

Klassen har valt att det kommer att göras en Kahoot om varje område, av de som skrivit artikeln. Jag kommer att samla in information om resultaten.

Testen kommer att genomföras under onsdag den 26/10 och torsdag den 27/10

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.