<h2>M&aring;l</h2>
<p>Att f&aring; en trygg och samspelande barngrupp</p>
<h2>Hur g&ouml;r vi f&ouml;r att n&aring; m&aring;let?</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Under&nbsp;inskolningen deltar f&ouml;r&auml;ldrarna i verksamheten f&ouml;r att&nbsp;p&aring; ett tryggt s&auml;tt&nbsp;f&aring;&nbsp;inblick i verksamheten samt&nbsp;ge m&ouml;jlighet till barnet att f&aring; en trygg start&nbsp;i f&ouml;rskolan.</p>
<p>Vi pedagoger f&aring;r m&ouml;jlighet att skapa en god relation till v&aring;ra nya f&ouml;r&auml;ldrar och bygga upp tillit och f&ouml;rtroende oss emellan.</p>
<p>Barnen har bilder p&aring; sig sj&auml;lva i hallen men &auml;ven fasta platser vid matbordet och har med sitt eget t&auml;cke samt kudde&nbsp;p&aring; vilan.</p>
<p>Pedagogerna &auml;r n&auml;rvarande och engagerade vuxna som ser till varje barns b&auml;sta och st&ouml;ttar, v&auml;gleder och uppmuntrar utifr&aring;n barnets behov och f&ouml;ruts&auml;ttningar. Vi pedagoger &auml;r tydliga i v&aring;rt verbala spr&aring;k samt kroppsspr&aring;k, vi anv&auml;nder oss av st&ouml;dtecken.</p>
<p>*Vi har fasta rutiner varje dag&nbsp;f&ouml;r att barnen alltid skall k&auml;nna sig trygga i verksamheten.</p>
<p>*Vid samlingen ser barnen hela gruppen och vi pratar om alla barnen b&aring;de de som &auml;r p&aring; f&ouml;rskolan men &auml;ven om de som &auml;r lediga/sjuka. Vi g&ouml;r aktiviter i helgrupp och leker gruppst&auml;rkande lekar f&ouml;r att p&aring; s&aring; s&auml;tt fr&auml;mja gruppdynamiken.</p>
<p>*Vi ger enkla instruktioner (anpassat efter varje barns behov), befinner oss p&aring; barnens niv&aring; s&aring; att vi kan ha &ouml;gonkontakt och kan st&ouml;tta/hj&auml;lpa barnet n&auml;r det beh&ouml;vs. Vi utmanar barnen i spr&aring;ket&nbsp;p&aring; deras individuella niv&aring; genom tex att l&auml;sa olika slags b&ouml;cker och i de vardagliga samtalen.</p>
<p>*V&aring;r arbetsmetod med fast/r&ouml;rlig pedagog bidrar till en tydlig&nbsp;ansvarsf&ouml;rdelning mellan pedagogerna vilket skapar trygghet och lugn i barngruppen. N&auml;r barnen hela tiden har oss pedagoger n&auml;rvarande v&aring;gar de ocks&aring; utmana sig sj&auml;lva i lek samtidigt som de har n&auml;ra till st&ouml;d, v&auml;gledning och uppmuntran fr&aring;n oss.</p>
<p>*Vi uppmuntrar barnen till att kunna sj&auml;lva som i t ex p&aring;/avkl&auml;dning, bl&ouml;jbyte, handtv&auml;tt och matsituationen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Hur ser vi att m&aring;let &auml;r n&aring;tt?</h3>
<p>Barnen &auml;r trygga med oss pedagoger och kommer till oss d&aring; de beh&ouml;ver st&ouml;d.</p>
<p>Barnen deltar i b&aring;de samling och grupplekar/gruppaktiviteter.</p>
<p>Barnen tv&auml;ttar sig sj&auml;lva samt &auml;r aktiva i p&aring;/av-kl&auml;dning.</p>
<p>Barnen leker och kommunicerar med varandra och v&aring;gar uttrycka sina k&auml;nslor.</p>
<h2>Utv&auml;rdering och uppf&ouml;ljning</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Avsnitt 4</h2>

Varje avdelning skriver en LPP för sin verksamhet utifrån utvedcklingssamtal, intressen och talanger i gruppen. Den innehåller mål för arbetet, målbeskrivning, aktiviteter och utvärdering.

stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer,

Lpp Ekorren Trygghet och samhörighet 2016/2017

Matriser i planeringen

Uppgifter