Skönlitterär läsning och läsförståelse, Årskurs 8

Vi kommer att läsa Den osynliga flickan. Vi kommer att göra sammanfattningar samt svara på loggfrågor till dessa böcker. Under momentet kommer vi även att arbeta med boksamtal i mindre grupper samt helklass.

Syfte - Varför?

  Du ska läsa och analysera skönlitteratur för olika syften. Du ska få  möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider. I möte med texten ska du ges möjlighet att utveckla ditt språk, din egen identitet och din förståelse för omvärlden.

Centralt innehåll - Vad?

Du ska läsa skönlitteratur för ungdomar från olika tider samt rån Sverige.

Du ska läsa skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Du ska tillägna dig kunskaper om språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

Du ska läsa verk av några skönlitterärt betydelsefulla ungdomsförfattare från Sverige samt tillägna dig kunskaper om det historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Undervisningens innehåll - Hur?

Läslogg och frågor "Den osynliga flickan" SV/SVA åk 8 

Vi kommer att läsa boken "Den osynliga flickan". Vi kommer att göra sammanfattningar samt svara på loggfrågor till denna bok. Under momentet kommer vi även att arbeta med boksamtal i mindre grupper samt helklass. Vid slutet av momentet kommer vi att skriva författarporträtt och se en film som vi analyserar med hjälp av boken. 

Loggfrågor: 

• Skriv en sammanfattning på en sida om vad de här kapitlen handlar om. 
• Gör ett persongalleri med två personer, egenskaper, utseende och roll i boken.  
• Välj ut en situation i boken du upplever är bra och koppla den till en annan text samt resonera och argumentera kring varför du valt den situationen. 
• Välj ut en situation i boken du upplever är dålig och resonera och argumentera kring varför du valt den situationen. 
• Välj ut en situation i boken du upplever är svårt att förstå och resonera och argumentera kring varför du valt den situationen.  
• Vad skulle du vilja ta upp i ett boksamtal?  
• Vad känner du igen från ditt egna liv? Resonera och argumentera kring hur du tänker i ditt svar? 

Den osynliga flickan: 

v.40 Introduktion och läsning av Boken/Grammatik. Arbete med loggfrågor till och med s.89 

v.41 Läsning av boken/ Grammatik. Arbete med loggfrågor till och med s.89 

v.42 Läsning av boken/grammatik. Arbete med loggfrågor efter hela boken. Skrivuppgift 

Mål att uppnå 

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt.  
• Genom att göra sammanfattningar av olika texters innehåll med koppling till orsakssamband och andra texter.  
• Utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.   
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt 
• Föra resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.   
• Berättande texter har gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med uppbyggnad. 
• Ge omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet.  
   

Elevens utvärdering - Hur har det gått?

Vad har du lärt dig?

På vilket sätt har du tagit ansvar för dina studier?

Vad vill du bli bättre på?

Vad vill du ha hjälp med i fortsättningen?